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一、德育在我国的现状
我国当前的道德情况，总体是好的。积极、健康、向上、互助依然是我们这个社会的主流。人们的物质生活日益富足，思想道德素质、精神文明素质也随之大幅提高。讲文明、树新风，是人们的共识。人们生活越来越富足，弱势群体的利益日益得到关注，我国的国际地位日益提高，社会越来越和谐。当国家面临危难时，我们会毫不犹豫地站出来，空前团结……然而，和谐的社会也会有不和谐的音符，2011年10月广东佛山小悦悦事件重重刺伤了国人的心灵，至今想起依然难掩悲伤。它用血的教训惊醒着世人，展示出社会丑恶的另一面：人性的自私冷漠，道德缺失。现代社会的高速发展，在拉近我们地理、时空距离时，人与人之间心的距离却越来越远。宽容、善良、互助、诚信离我们越来越远，而自私、冷漠、功利、现实等却越来越多的出现在我们的身边。面对邪恶势力，“事不关己高高挂起”；面对弱势群体，冷眼旁观，自私麻木；面对自身利益，斤斤计较，不择手段……社会道德的滑坡，折射出教育的缺失。在如今这个纷繁复杂，日益浮躁、功利的社会里，如何坚定不移地竖起道德的大旗，在学生中宣传正确的人生观、世界观和价值观，是我们思想政治教育应深思的问题。加强德育建设，弘扬正能量，弘扬正义，颂时代壮歌，在全社会形成正能量，是对我们思想政治课的期待，也是我们义不容辞的使命。
二、我国道德滑坡、诚信缺少的原因
我国现在道德滑坡、诚信缺失，既有深厚的社会原因，也有复杂的家庭原因，还与我们传统的教育观念分不开。
首先，就整个社会而言，市场经济飞速发展，市场经济在繁荣市场、丰富人民生活的同时，不可避免地带来一系列负面影响。利益至上、金钱万能论、读书无用论等思想伺机蔓延。企业为最大限度获取经济利益，用地沟油炒菜，用有毒的大米做美食，“红心鸭蛋”“三聚氰胺奶粉”的毒害还未完全清除，塑化剂的风波又让人心寒，现代人不禁感叹：什么也不敢吃了。炒作之风盛行：无良知的奸商为金钱炒作，媒体艺人为名利炒作，官员为政绩炒作……社会中的丑恶现象腐蚀着人的心灵。
同时，多元的价值观念也冲击着人们传统的道德观念。随着改革开放，西方各种思想传入我国，个人奋斗、个人成功、个人利益至上的思想也日益影响着青少年。这种思想一方面可以激励青少年不懈奋斗，但另一方面，过分宣扬成功论，只重结果不重过程，易导致青少年走极端，为成功不择手段。
其次，就家庭而言，优越的物质条件，独生子女的优势，长辈的溺爱，让孩子处处以自我为中心，个人利益至上。中国特有的“4-2-1”式家庭模式，独生子女的孤独成长使学生不懂得合作，不懂得分享，不懂得尊敬，不懂得感恩。并且学生自主能力和独立意识差，一个孩子入学，三四个大人跟随拎包，在中国是司空见惯的现象，这样使孩子一方面过于依赖家庭，自立能力差，另一方面又不能体会生活的不易，所以，当孩子有一天不得不独立面对事情的时候，处理问题时就易走极端，不懂得换位思考和体贴关心别人。
再次，我国传统的教育理念往往只重视对学生知识的传授，忽视情感、态度、价值观的培养。教师在课堂教学中，以学生在最短时间内获得最大知识为目的，结果“满堂灌”“填鸭式”教学成为教学的最佳选择。课堂上的情形往往是教师自己在唱独角戏，变成教师的一言堂。课下教师们变相的抢占时间，作业试卷满天飞，学生苦于应付，疲于应付。这样培养出来的学生，必然是重知识轻能力，重分数轻素质，思想道德教育必然成为一句空谈。近几年来，虽然素质教育已成为社会潮流，但一些地方为追求升学率，依然实行分数至上，明里一套，暗里一套，对素质教育的执行大打折扣。
三、加强德育教育，实施素质教育的措施
第一，加强中国特色理论体系教育，建设社会主义核心价值体系，用科学思想武装人们的头脑。
一个社会必须要有统一的指导思想，主导思想必须积极健康向上。只有积极健康向上的主流思想，才会给人以昂扬斗志，才能引导我们社会朝着正确方向前进，才会成为社会发展的润滑剂。
中国特色理论体系和社会主义核心价值体系，是几代中国领导人把马克思主义和中国实际相结合，总结出的符合中国国情的指导思想，是中国人民智慧的结晶。中国的思想道德建设必须高扬中国特色社会主义的伟大旗帜，加强社会主义荣辱观教育。
社会主义现代化国家，应是政治文明、精神文明、物质文明共同繁荣。社会主义精神文明建设的根本任务就是培养有理想、有文化、有纪律、有道德的四有公民，它的中心环节就是加强思想道德建设，树立社会主义荣辱观，提高公民的思想道德修养和科学文化修养。
第二，弘扬正能量，发挥先进人物、道德模范强大的号召力和感染力。
理论是行为的先导，行为是理论的彰显。单纯的理论往往空洞无力，而鲜活的事例则往往会引起人巨大的共鸣。榜样的力量是无穷的，我们要积极发挥、善于利用生活中的道德榜样，让我们的思想政治教育最大限度地发挥正能量。每年“感动中国”人物的评选，是我们进行德育教育丰富的宝藏。教师要善于挖掘，将其与课本有机结合，在讲授知识时，不知不觉地传递着正确的人生观、价值观、道德观。例如，2012年“感动中国十大人物”的吴菊萍，被誉为“托举生命的最美妈妈”。 2011年7月2日下午，杭州滨江白金海岸小区，当两岁的妞妞从十楼的阳台掉下的一刹那，一双最有力的手臂接住了她。吴菊萍，一位平凡而伟大的母亲，她用双手接住了一个幼小的生命，也托起了大众对传统美德的坚定和自觉。面对铺天盖地的荣誉，身为七个月大孩子的母亲吴菊萍平静地说：“这是本能，是一个母亲应该做的事情。”面对如此感人的事迹，教师可以引导学生从以下几个方面深入思考：
（一）文化生活
1.吴菊萍的行为体现了我们中华文化的什么特点？
2.为什么吴菊萍的行为会在社会上引起如此大的轰动？由此我们可以看出文化的哪些作用？
3.吴菊萍的行为对于我们今天的思想道德建设有哪些启示？ 4.我们青少年应如何具体学习吴菊萍的高尚精神？
（二）生活与哲学
1.吴菊萍在危急关头，毫不犹豫伸出双手，体现了辩证唯物论的什么知识？
2.吴菊萍面对荣誉，坦然平静面对，试用历史唯物论的相关知识解释她的行为和思想？
3.吴菊萍的行为对我们人生观、价值观的实现有何启示？请你结合自身实际说明我们应如何具体向吴菊萍学习。
通过对吴菊萍事例的深入学习，学生的知识得到巩固，能力得以提升，情感得以升华，德育教育也在潜移默化中实现。
第三，回归生活，从身边小事做起，学会感恩，学会尊敬，学会互助，学会分享。
生活是我们德育教育的源泉，也是我们德育教育的目的。我们的教育来自生活，最终要回归生活，接受生活的检验。所以，教师要引导学生从身边小事做起，从自我做起，切实提高自身的思想道德修养。教师可以从以下几个方面注意引导：
1.家庭中，要学会感恩，学会回报。家庭是学生成长的第一学校。每个父母都对孩子的成长付出全部。感恩父母，是每个学生在德育中必修的第一课。感恩父母，学会与父母沟通，体贴父母的不易。感恩父母，有时只是一个报平安的电话，有时只是一句简单的问候，有时只是一顿简单的饭菜，有时甚至只是在父母心情不好时，你的和颜悦色……
2.学校中，要学会尊敬，学会互助。尊师重教，是中华民族传统美德中重要的组成部分。古有程门立雪，为我们做出了很好的榜样。而今，尊师之风似乎也渐行渐远了，有些学生认为我缴纳了学费，教师才发工资，所以对教师的辛苦付出认为理所应当，对教师的谆谆教导认为心安理得，把和教师有不同的意见认为是讲个性，有胆识……这样对教师教诲自然也是不放在心上，权当耳旁风。这样对学生个人的成长显然是不利的。尊师是作为一个学生必须具备的基本品格，尊师是发自内心的感激，是对教师付出的肯定，是对学生自己的负责。
3.学生之间，要学会互助。人是社会关系的集合体。任何人都离不开别人的支持和帮助，任何人都要学会帮助和支持别人。支持别人，就是支持自己；帮助别人，就是帮助自己。学生之间的互助，也许就是一个题目的讲解，也许就是生病时一声问候，也许就是成功时的一句赞美，也许就是失败时的一句鼓励……唯有热心帮助别人的人，才能真正得到别人的爱戴和支持，也才能得到别人真心地帮助和鼓励。互助，既是一种品格，更是一种能力。
德育教育是一项宏大而深远的工程，需要全社会的通力合作，积极配合，需要长久的付出，而非一朝一夕，更需要脚踏实地，扎扎实实。我们思想政治教育要发挥出德育教育的优势，坚持社会主义核心价值体系建设，发挥道德模范的巨大作用，在生活中进步、成长，培养高尚的思想道德情操，塑造完美人格。
（责编 张宇）
我国当前的道德情况，总体是好的。积极、健康、向上、互助依然是我们这个社会的主流。人们的物质生活日益富足，思想道德素质、精神文明素质也随之大幅提高。讲文明、树新风，是人们的共识。人们生活越来越富足，弱势群体的利益日益得到关注，我国的国际地位日益提高，社会越来越和谐。当国家面临危难时，我们会毫不犹豫地站出来，空前团结……然而，和谐的社会也会有不和谐的音符，2011年10月广东佛山小悦悦事件重重刺伤了国人的心灵，至今想起依然难掩悲伤。它用血的教训惊醒着世人，展示出社会丑恶的另一面：人性的自私冷漠，道德缺失。现代社会的高速发展，在拉近我们地理、时空距离时，人与人之间心的距离却越来越远。宽容、善良、互助、诚信离我们越来越远，而自私、冷漠、功利、现实等却越来越多的出现在我们的身边。面对邪恶势力，“事不关己高高挂起”；面对弱势群体，冷眼旁观，自私麻木；面对自身利益，斤斤计较，不择手段……社会道德的滑坡，折射出教育的缺失。在如今这个纷繁复杂，日益浮躁、功利的社会里，如何坚定不移地竖起道德的大旗，在学生中宣传正确的人生观、世界观和价值观，是我们思想政治教育应深思的问题。加强德育建设，弘扬正能量，弘扬正义，颂时代壮歌，在全社会形成正能量，是对我们思想政治课的期待，也是我们义不容辞的使命。
二、我国道德滑坡、诚信缺少的原因
我国现在道德滑坡、诚信缺失，既有深厚的社会原因，也有复杂的家庭原因，还与我们传统的教育观念分不开。
首先，就整个社会而言，市场经济飞速发展，市场经济在繁荣市场、丰富人民生活的同时，不可避免地带来一系列负面影响。利益至上、金钱万能论、读书无用论等思想伺机蔓延。企业为最大限度获取经济利益，用地沟油炒菜，用有毒的大米做美食，“红心鸭蛋”“三聚氰胺奶粉”的毒害还未完全清除，塑化剂的风波又让人心寒，现代人不禁感叹：什么也不敢吃了。炒作之风盛行：无良知的奸商为金钱炒作，媒体艺人为名利炒作，官员为政绩炒作……社会中的丑恶现象腐蚀着人的心灵。
同时，多元的价值观念也冲击着人们传统的道德观念。随着改革开放，西方各种思想传入我国，个人奋斗、个人成功、个人利益至上的思想也日益影响着青少年。这种思想一方面可以激励青少年不懈奋斗，但另一方面，过分宣扬成功论，只重结果不重过程，易导致青少年走极端，为成功不择手段。
其次，就家庭而言，优越的物质条件，独生子女的优势，长辈的溺爱，让孩子处处以自我为中心，个人利益至上。中国特有的“4-2-1”式家庭模式，独生子女的孤独成长使学生不懂得合作，不懂得分享，不懂得尊敬，不懂得感恩。并且学生自主能力和独立意识差，一个孩子入学，三四个大人跟随拎包，在中国是司空见惯的现象，这样使孩子一方面过于依赖家庭，自立能力差，另一方面又不能体会生活的不易，所以，当孩子有一天不得不独立面对事情的时候，处理问题时就易走极端，不懂得换位思考和体贴关心别人。
再次，我国传统的教育理念往往只重视对学生知识的传授，忽视情感、态度、价值观的培养。教师在课堂教学中，以学生在最短时间内获得最大知识为目的，结果“满堂灌”“填鸭式”教学成为教学的最佳选择。课堂上的情形往往是教师自己在唱独角戏，变成教师的一言堂。课下教师们变相的抢占时间，作业试卷满天飞，学生苦于应付，疲于应付。这样培养出来的学生，必然是重知识轻能力，重分数轻素质，思想道德教育必然成为一句空谈。近几年来，虽然素质教育已成为社会潮流，但一些地方为追求升学率，依然实行分数至上，明里一套，暗里一套，对素质教育的执行大打折扣。
三、加强德育教育，实施素质教育的措施
第一，加强中国特色理论体系教育，建设社会主义核心价值体系，用科学思想武装人们的头脑。
一个社会必须要有统一的指导思想，主导思想必须积极健康向上。只有积极健康向上的主流思想，才会给人以昂扬斗志，才能引导我们社会朝着正确方向前进，才会成为社会发展的润滑剂。
中国特色理论体系和社会主义核心价值体系，是几代中国领导人把马克思主义和中国实际相结合，总结出的符合中国国情的指导思想，是中国人民智慧的结晶。中国的思想道德建设必须高扬中国特色社会主义的伟大旗帜，加强社会主义荣辱观教育。
社会主义现代化国家，应是政治文明、精神文明、物质文明共同繁荣。社会主义精神文明建设的根本任务就是培养有理想、有文化、有纪律、有道德的四有公民，它的中心环节就是加强思想道德建设，树立社会主义荣辱观，提高公民的思想道德修养和科学文化修养。
第二，弘扬正能量，发挥先进人物、道德模范强大的号召力和感染力。
理论是行为的先导，行为是理论的彰显。单纯的理论往往空洞无力，而鲜活的事例则往往会引起人巨大的共鸣。榜样的力量是无穷的，我们要积极发挥、善于利用生活中的道德榜样，让我们的思想政治教育最大限度地发挥正能量。每年“感动中国”人物的评选，是我们进行德育教育丰富的宝藏。教师要善于挖掘，将其与课本有机结合，在讲授知识时，不知不觉地传递着正确的人生观、价值观、道德观。例如，2012年“感动中国十大人物”的吴菊萍，被誉为“托举生命的最美妈妈”。 2011年7月2日下午，杭州滨江白金海岸小区，当两岁的妞妞从十楼的阳台掉下的一刹那，一双最有力的手臂接住了她。吴菊萍，一位平凡而伟大的母亲，她用双手接住了一个幼小的生命，也托起了大众对传统美德的坚定和自觉。面对铺天盖地的荣誉，身为七个月大孩子的母亲吴菊萍平静地说：“这是本能，是一个母亲应该做的事情。”面对如此感人的事迹，教师可以引导学生从以下几个方面深入思考：
（一）文化生活
1.吴菊萍的行为体现了我们中华文化的什么特点？
2.为什么吴菊萍的行为会在社会上引起如此大的轰动？由此我们可以看出文化的哪些作用？
3.吴菊萍的行为对于我们今天的思想道德建设有哪些启示？ 4.我们青少年应如何具体学习吴菊萍的高尚精神？
（二）生活与哲学
1.吴菊萍在危急关头，毫不犹豫伸出双手，体现了辩证唯物论的什么知识？
2.吴菊萍面对荣誉，坦然平静面对，试用历史唯物论的相关知识解释她的行为和思想？
3.吴菊萍的行为对我们人生观、价值观的实现有何启示？请你结合自身实际说明我们应如何具体向吴菊萍学习。
通过对吴菊萍事例的深入学习，学生的知识得到巩固，能力得以提升，情感得以升华，德育教育也在潜移默化中实现。
第三，回归生活，从身边小事做起，学会感恩，学会尊敬，学会互助，学会分享。
生活是我们德育教育的源泉，也是我们德育教育的目的。我们的教育来自生活，最终要回归生活，接受生活的检验。所以，教师要引导学生从身边小事做起，从自我做起，切实提高自身的思想道德修养。教师可以从以下几个方面注意引导：
1.家庭中，要学会感恩，学会回报。家庭是学生成长的第一学校。每个父母都对孩子的成长付出全部。感恩父母，是每个学生在德育中必修的第一课。感恩父母，学会与父母沟通，体贴父母的不易。感恩父母，有时只是一个报平安的电话，有时只是一句简单的问候，有时只是一顿简单的饭菜，有时甚至只是在父母心情不好时，你的和颜悦色……
2.学校中，要学会尊敬，学会互助。尊师重教，是中华民族传统美德中重要的组成部分。古有程门立雪，为我们做出了很好的榜样。而今，尊师之风似乎也渐行渐远了，有些学生认为我缴纳了学费，教师才发工资，所以对教师的辛苦付出认为理所应当，对教师的谆谆教导认为心安理得，把和教师有不同的意见认为是讲个性，有胆识……这样对教师教诲自然也是不放在心上，权当耳旁风。这样对学生个人的成长显然是不利的。尊师是作为一个学生必须具备的基本品格，尊师是发自内心的感激，是对教师付出的肯定，是对学生自己的负责。
3.学生之间，要学会互助。人是社会关系的集合体。任何人都离不开别人的支持和帮助，任何人都要学会帮助和支持别人。支持别人，就是支持自己；帮助别人，就是帮助自己。学生之间的互助，也许就是一个题目的讲解，也许就是生病时一声问候，也许就是成功时的一句赞美，也许就是失败时的一句鼓励……唯有热心帮助别人的人，才能真正得到别人的爱戴和支持，也才能得到别人真心地帮助和鼓励。互助，既是一种品格，更是一种能力。
德育教育是一项宏大而深远的工程，需要全社会的通力合作，积极配合，需要长久的付出，而非一朝一夕，更需要脚踏实地，扎扎实实。我们思想政治教育要发挥出德育教育的优势，坚持社会主义核心价值体系建设，发挥道德模范的巨大作用，在生活中进步、成长，培养高尚的思想道德情操，塑造完美人格。
（责编 张宇）