2013年10月23日上海市闵行区教育学院副院长王永和、上海市民办复旦万科试验学校校长兼执行董事陈舒针对英特尔一对一数字化学习是如何助力上海市复旦万科试验学校以及上海市闵行区信息化现状分别接受了媒体的专访。
　　王永和：闵行区的电子书包是2012年3月6日全区开了一个大会正式启动的，现在已经进入第二期。第一期从2012年的3月6日到2013年的6月30日，共有40所学校、80个实验班、4000余名学生参与实验。经过一年多的实验，我们认为在以下几个方面取得了一定的进展：
　　1.建立了统一的数字化平台。该平台可以用“一体两翼”来概括。“一体”就是统一的门户和统一的身份认证平台。“两翼”分别为内容学习过程管理平台和学习过程管理平台。有了这样的“一体两翼”以后，全区4000多名参与实验的学生都可以统一登录该平台，还可以对参与实验的学校、班级、学生的数字化教学进行统一管理。
　　2.建设了数字化教学资源。后期还要进行拓展性资源建设、探究性资源建设以及建立仿真实验室、模拟实验室等等。学生利用平台，不仅能学到基础知识，而且还能学到课本上学不到的知识，培养了相关能力。
　　3.探索数字化智慧教学模式。主要体现在先学后教、以学定教、问题引领、发展智慧等方面。
　　4.培养了一批数字化教学队伍。
　　5.学生在个性化、自主学习能力等方面取得了很大进步。
　　记者：国内整体教育环境目前还处于应试阶段，电子书包的实验教育和应试教育应如何结合？
　　陈舒：从课堂来看两者并不矛盾，属于一个深层次的教学改变，而并非脱离应试。我们的测评和跟踪模块与学习情况密切相关，而且制作得越发细致到位。譬如，课堂实施测试，原来会花费很长时间，现在时间大大缩短，并达到了我们需要测评的目的，同时在教学质量的把控方面显得更为出色。现在的教学毕竟是刚开始，还没有一个跟踪的过程，因此它对整个教学水平的促进作用，可能要到四五年以后才能凸显。但目前从学生们的学习热情来讲肯定是好的，孩子们非常容易接受新的教学手段，学得很快且更加乐于学习和探索。
　　基于英特尔一对一数字化学习项目所提供的数字化学习环境，上海市闵行区正在积极进行教与学方式变革的探索，力争为每一个学生创造更好的学习环境，使每一个学生在数字化教学环境下能够更加幸福快乐地成长与发展。（刘曦葳）