全员参与式教研活动更富实效

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基础教育课程改革的大力推进迫切需要改进和加强教研活动,然而,教研活动的实效性又常常受到多方面的责问。制约教学研究活动实效性的因素,除了经费、制度等外,活动的组织形式、严密程度同样也影响着活动的质量。在长期教研活动的实践中,作为县级教研室,我们不断摸索创新,努力让教研活动真正吸引一线教师,切实发挥活动的观摩、交流、引领的作用。
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