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目的：分析同伴教育在2型糖尿病患者中的心理护理干预效果。方法：择取我院2014年8月至2015年8月收治的2型糖尿病患者80例纳入实验研究，按照信封分组法分为常规组与研究组，各有40例患者，分别采取一般护理方案与同伴教育护理方案，比较两组的护理效果。结果：经过临床护理后，研究组患者的SAS、SDS、自我管理能力、HbAlc等方面均明显优于常规组，P〈0．05。结论：对2型糖尿病患者采用同伴教育的方式进行护理干预可改善患者的心理承受能力，及时稳定患者情绪，值得推荐采纳。