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把＂主题读写＂当做一个教研项目来组建教师团队,通过序列化的实践,围绕主题精心选择主题阅读材料;有主有次地运用阅读文章;强化主题解读,在阅读中引导学生明确写法;在写作讲评完第一篇学生习作后,引导学生进行作文转换。经过这一系列的措施,最终就形成了简单易行的课堂模式。
主题读写——让作文课不再碎片化
【摘 要】
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把＂主题读写＂当做一个教研项目来组建教师团队,通过序列化的实践,围绕主题精心选择主题阅读材料;有主有次地运用阅读文章;强化主题解读,在阅读中引导学生明确写法;在写作讲评完
【机 构】
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山东省淄博市张店区第七中学
【出 处】
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学周刊
【发表日期】
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2014年12期
其他文献
【摘要】在思想品德教学过程中，抓住教材特点，进一步提升学生的阅读水平，既可以提高学习效率，实现教学的实效性，培养学生自主学习能力，从长远看，也有利于学生适应开卷考试和终身学习的要求. 【关键词】归纳总结能力合作精神分析问题和解决问题的能力 初中思想品德教材内容不仅贴近社会生活，更贴近学生生活学习及成长特点，是具有时代性、知识性、趣味性等特点，尤其是七，八年级的教材内容，尤如学生的知心朋友，与同