【摘 要】
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“学,然后知不足”,这是最为基本的规律.在小学语文阅读教学中,学生出现阅读疑惑是最为正常的现象,教师要有巧妙释疑的意识,整合学生质疑问题,借助阅读情境设计,利用诵读体验
【机 构】
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江苏省徐州市贾汪区实验小学 221011
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“学,然后知不足”,这是最为基本的规律.在小学语文阅读教学中,学生出现阅读疑惑是最为正常的现象,教师要有巧妙释疑的意识,整合学生质疑问题,借助阅读情境设计,利用诵读体验,借助学生阅读经验,以及展开多种阅读活动,都能够形成崭新释疑力量,帮助学生顺利走出阅读困惑,形成鲜明学习认知.教师教给学生一些释疑的方法和技巧,对学生学习形成的助力支持会更为显著.
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