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2001年5月底,国务院召开的全国基础教育工作会议作出了(2001年5月29日).新课程目标涉及课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理等方面的改革与调整,由此,将促进教学目标、教学方法、师生关系、学习方式、评价机制等方面的重新调整与建构.本文拟就新课程目标的达成要素及策略作如下分析.
新课程目标的达成要素及策略分析
【摘 要】
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2001年5月底,国务院召开的全国基础教育工作会议作出了(2001年5月29日).新课程目标涉及课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理等方面的改革与调整,由此,将促进教
【机 构】
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黑龙江大学
【出 处】
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教书育人(教育新理念)
【发表日期】
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2004年2期
其他文献
“文章是多方面的东西,一篇文章可以从多个视角来看,也可以应用在种种的目标上”(叶圣陶语).确实,从人文价值和语用价值两个方面来挖掘一篇课文的教学内容,可以有许许多多.而
摘要:面对新课程改革,教师培训开展得轰轰烈烈,教师信息技术教学水平更需要努力提高,以满足新课改的需要。科学技术的进步为信息技术的发展提供可能。信息技术学科本身的建设为整个信息技术教育起到了推动作用,自身也需要改革。 关键词:新课程改革 信息技术教育 中图分类号:G632.0文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)15-105-02 自2001年9月在国家级课改实验区启动课改