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今年5月2日，在五四青年节和北大120周年校庆日来临之际，习近平总书记考察北大，并对广大青年提出了四点希望：爱国、立志、求真、力行。关于立志，总书记教导大家，“立鸿鹄志，做奋斗者”。
立志是古圣先贤一贯的教导。孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”王阳明说：“志不立，天下无可成之事。”可见，立志对于一个人的一生具有多么重要的意义！关于立志的事例更是数不胜数。曹操老骥伏枥，志在千里；岳飞牢记母亲的教导，用自己的一生精忠报国；玄奘为了求取佛经原文，不惜跋涉万里，终于取得了真经，为佛学在中国的发展作出了重大贡献……无数名人志士的事迹一再告诉我们立志的重要意义。
在今天这样一个“立志日”，我想与大家一起反问自己这样几个问题：我立过志吗？立过怎样的志？立志对自己产生了怎样的影响？如果重新立志，我该立个怎样的志？
一
相信很多人都立过志，我也一样。
我出生在农村，因为父母很早就去世了，所以家里非常贫困。那时我对“人穷志短”这个成语特别敏感，现在想来，我害怕的其实是那个“穷”字，我特别希望能够摆脱贫困，自立自强。而我那时候唯一能做的就是努力学习。
当时我住在生产队解散后留下的一个很破旧的土坯房子里，那里四周没有遮拦，冬天透风，夏天漏雨，还要忍受无数蚊虫的叮咬。后来我想了一个办法：找来一桶水，穿着长裤，把双腿浸泡在水里，这样蚊子就咬不到我了。就是通过这样刻苦的学习，我初中毕业后顺利考上了中师。如果不能上中师，我很可能就辍学了。我还记得上中师后的第一个月，国家给我发了11块3毛钱的生活费，加上我自己省吃俭用，每月还能有些余钱。从那时候开始，我就基本摆脱了贫困。
在中师学习期间，有一个高年级的学长对我说，现在读中师的同学也有机会上大学，每个班大概有一个人可以保送到大学，你条件不错，一定要努力，好好争取。就是这么一个不经意的点拨，让我重新燃起了上大学的愿望。自那以后，我更加努力、自觉地学习，不仅认真对待每一次考试，而且有意识地去培养自己的兴趣爱好和特长。努力的结果是喜人的：我连续三年保持全班第一的成绩，还获得了全省中专运动会的跳高冠军。因此，我非常幸运地获得了全班唯一一个保送大学的机会。那一年我18岁。
读大学期间，我获得了学校的最高奖项—“未来教育家奖”。这个奖项在很长一段时间都给了我极大的激励，我暗暗地想，要终其一生，把“未来”二字去掉，成为“教育家”。但这一次，我却没有那么顺利。尽管我大学毕业后留校任教，又读完了硕士、博士，甚至当上了北大的院长、教授，但“教育家”几个字却似乎与我渐行渐远。这有两个原因：一是按照教育界的标准，成为教育家必须具有自己独到的、系统的教育思想，并且有长期的、卓有成效的教育实践。这个条件是如此之高，以至于人们普遍认为当代中国基本没有公认的教育家，最多只有教育学家或教育名家。二是我是学教育学的，一直都是在批判性的学习教育家的思想，也就是辩证看待、批判吸收，其实基本上就是批判。于是我就想，即使成为教育家，也终究逃不过被别人批判的命运，“教育家”几个字的吸引力也就小了，做教育家的愿望也就慢慢消失了。
由于缺乏志向，在很长一段时间里，我都处于困惑迷茫甚至疲惫懈怠的状态。我当时抱有这样一种认识：人生就像一条抛物线，分上半场、下半场，上半场要努力拼搏，看谁走得快、走得高；下半场，就要看谁走得慢，在高点保持的时间长。我想自己大概已经到了那个最高点，要开始进入下半场了。所以，我执意辞去所有的行政工作，准备安心做一个普通的教授，也开始注意锻炼身体，参与各种活动。我觉得自己从农村一路走来，能取得现在的成绩，已经很幸运了，应该知足常乐，我甚至还常常会为自己不求功名的清高而沾沾自喜。我虽然这样想，但良知会不时地告诉我：是党和政府把我从小抚养大，让我得以顺利完成学业，成为了北大的教授，我怎能在如此年富力强的阶段就心安理得地去享受生活、贪图安逸呢？因此，我的内心一度非常纠结。
二
在我辞去行政工作后不久，一个偶然的机会让我开始了阳明心学和传统文化的学习。我发现阳明先生一直在反复强调立志：“夫学，莫先于立志。”“后世大患，尤在无志。”“志不立，天下无可成之事。”“志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦何所底乎？”这些话一次次撞击着我的内心，如醍醐灌顶，我告诉自己：一定要改变，要立志，而且要立大志。
2016年4月2日，也就是我学习致良知的第19天，在一次学习会上，我在手机中输入了一个问题：如何才能成为像阳明先生那样的万世师表？出现的答案是阳明先生的文字：“圣人之所以为圣人，惟以其心之纯乎天理而无人欲，则我之欲为圣人，亦惟在于此心之纯乎天理而無人欲耳。”我从中受到了极大的激励，所以就在那天，我有了新的志向：我要做一个为人师表的楷模。
说来真是奇妙，一旦人有了志向，生活就会变得完全不一样。
首先，我觉得生活充满了希望。我不再认为人生是一条抛物线，而是可以任何时候都垂直攀登的直线—48岁不是生命走向衰退的拐点，而是真正精彩人生的起点。我的体力可能会下降，但品德、境界可以不断提升，如果可能，我还会在八九十岁时成为德高望重的长者。这样的人生是多么美好！
其次，我还觉得生活充满了能量。现在，人们会把很多精力放在找工作、赚钱或者知识的积累上，这其实是在舍本逐末，须知：“德”才是最重要的。《大学》说：“德者本也，财者末也。”认识到了“德”的重要性，我们就应该主动将立德树人的根本任务作为自己的使命。我开始每天带领学生、教师、校长一起学习致良知，甚至在一百天之内去了贵州修文五次。尽管我比以往任何时候都忙，但在不知不觉中，我发现自己以前腰酸腿疼、失眠耳鸣等问题反而神奇般地消失了。我的心更定、更静了，我感到更心安、更坦然，我有更明确而果断的取舍，并由此感到了前所未有的幸福。 在此过程中，我深刻感受到，其实教育工作者大多心中充满理想，但有时会很迷茫，找不到方向。我希望有这么一个组织，能够给更多的人以指引。于是，在一批志同道合者的帮助下，我在2017年1月7日发起并成立了致良知涌泉学苑。这是一个自发自助的学习平台，没有一砖一瓦，也没有一分钱的学费收入，所有人都是志愿者。但就是这么一个组织，竟然在不到一年的时间里招收了上万名学员，包括老师、学生、家长等群体。在这里，我们每天努力不说谎、不抱怨、尽己责，共同读圣贤书。最近，我们又发起了以“静水深流，舒展生命”为主题的百校百班致良知教育试点，希望共同探索出一条简易而广大的教育之道。我们有一个共同的大愿：让良知教育惠及天下学子。
三
闲暇时，我常常反思自己人生中立过的志向。我以前立的志，如考中师、上大学，更多的是富贵之志；我希望成为教育家，但其实更看重的只是美名和荣誉，而不是它的教育价值和社会贡献，是功名之志。这种富贵和功名之志，一旦实现了就会马上失去继续前进的动力，因此，是一种虚无的志。而只有志于道德，在心上用功，才是真正的志。“志”是“心”上一个“士”，“士”就是有志的人，士不可不弘毅，任重而道远。所以，志不在身外，而在心上。立志，就是要通过成人从而更好的成事。
如果你问我，我如何看待立志，那么我想说：立志是人生最好的礼物。因此，爱自己，就立志；爱一个人，就帮他立志。我特别希望有越来越多的人能够立志，立真正的志。所以，今年4月22日在乌镇举办的互联网 致良知学习会上，我非常荣幸地代表同学们向全社会发出了设立“‘5·18’立志日”的倡议。
选择5月18日，是因为“5”是“我”的谐音，十八岁是成人的起点，连在一起的意思就是“我要立志”。很多学校都会举办十八岁成人礼。成人的意思就是成为大人，成为大人就要有大人之志，有大人的担当。十九大报告说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实……广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！”这就是说要“立鸿鹄志、做奋斗者”。
选择5月18日，并不意味着这一天只是18岁的人要立志，更年轻的少年儿童也要立志，有志不在年高，阳明先生十二岁就立志，孔子十有五而志于学；更年长的人也要立志，无论是50岁、60岁、70岁还是80岁，都可以立志，老骥伏枥，志在千里，老年人同样可以找到志向、在努力实现志向的过程中，更好地展现生命价值，获得幸福。
这个时代发生了巨大的变化，我们已经实现了从“站起来”到“富起来”的目标，现在应该走向“强起来”。因此，现在的青少年立志，就必须立“强起来”的志，这个志一定是立在德上，立在心上，与祖国同频共振。只有立下这样的志，才不会孤单，才会有无数的志同道合者，才会有强大而持久的动力，从而走得更高、更远。
四
不仅青年学生要立志，每个家长、教师都要立志。家长是孩子人生的第一位老师，也是终生的表率，想让孩子学习，就必须自己先努力学习；想让孩子幸福，就必须自己先努力奋斗，让自己先幸福起来。教师要做的，就是为人师表，而为人师表不仅要遵纪守法、努力学习，而且要做一个有德之人，要时刻清楚地意识到教师所承担的重托，最终成为学生的榜样。我常想：家长把孩子托付给我们老师，对我们给予极大的信任，我们承载着多么重的托付啊！这种托付需要教师关心学生的衣食温饱，教会他们知识和生存的本领，更要提高他们的道德品质和心灵境界。正因为这样，我一再告诫自己，作为老师，最重要的是要明理，不能以己之昏昏而使人之昭昭，不能误人子弟。如何明理？就是要学习古圣先贤，要“正诸先觉，考诸古训”。
每一个人都应该立志。
富裕的人要立志。厚德载物，厚德载万事万物，其中就包括财富，如果没有坚定的理想信念，没有足够的道德修养，财富很可能会助长人们好逸恶劳、骄奢淫逸。而一旦立志，财富就变成可驾驭的资源和能量，才会体会到服务社会、造福人类的快乐，获得人生的意义。
尚不富裕的人也要立志。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”扶贫先扶志，摆脱贫困，不能只在钱上用力，而要在自立自强上用功，只要培养了勤俭、朴素、诚实、善良、好学等品德，脱贫就不会太难。天下兴亡，匹夫有责。民族复兴，匹夫不可无志。
不仅个人要立志，集体也要立志。不论是学校、科研团队、创业公司以至于一个国家，都要立志。三天前的5月15日，北京大學山鹰社的师生成功登顶珠穆朗玛峰。他们都是普通学生和教师，并不是专业的登山运动员，却完成了令世人惊叹的壮举。为什么？我想主要有四点：一是有明确而高远的目标。山鹰社的精神是：存鹰之心于高远，取鹰之志而凌云。为北大120周年校庆献礼，他们选择的不是一般的雪山，而是世界最高峰，这一壮举就是最大的动力源泉。二是刻苦的训练和精心、科学的准备。2016年正式立项以来，他们每周至少进行两三次体能和攀登训练。三是有专业的向导、教练提供的经验和帮助。四是团队精神。登上珠峰后，他们共同喊出的口号是“北大精神，永在巅峰”“团结起来，振兴中华”。我想，只要具备这四点：志存高远、刻苦奋斗、把握方向、精诚团结，我们同样可以攀登科学的高峰、人生的高峰。
亲爱的各位老师，各位同学，我再一次真诚地邀请大家，一起庄严立志，立鸿鹄志，做奋斗者，一起开启精彩人生，书写时代华章！
责任编辑︱李 诗
读者热线：010-62027829
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立志是古圣先贤一贯的教导。孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”苏轼说：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”王阳明说：“志不立，天下无可成之事。”可见，立志对于一个人的一生具有多么重要的意义！关于立志的事例更是数不胜数。曹操老骥伏枥，志在千里；岳飞牢记母亲的教导，用自己的一生精忠报国；玄奘为了求取佛经原文，不惜跋涉万里，终于取得了真经，为佛学在中国的发展作出了重大贡献……无数名人志士的事迹一再告诉我们立志的重要意义。
在今天这样一个“立志日”，我想与大家一起反问自己这样几个问题：我立过志吗？立过怎样的志？立志对自己产生了怎样的影响？如果重新立志，我该立个怎样的志？
一
相信很多人都立过志，我也一样。
我出生在农村，因为父母很早就去世了，所以家里非常贫困。那时我对“人穷志短”这个成语特别敏感，现在想来，我害怕的其实是那个“穷”字，我特别希望能够摆脱贫困，自立自强。而我那时候唯一能做的就是努力学习。
当时我住在生产队解散后留下的一个很破旧的土坯房子里，那里四周没有遮拦，冬天透风，夏天漏雨，还要忍受无数蚊虫的叮咬。后来我想了一个办法：找来一桶水，穿着长裤，把双腿浸泡在水里，这样蚊子就咬不到我了。就是通过这样刻苦的学习，我初中毕业后顺利考上了中师。如果不能上中师，我很可能就辍学了。我还记得上中师后的第一个月，国家给我发了11块3毛钱的生活费，加上我自己省吃俭用，每月还能有些余钱。从那时候开始，我就基本摆脱了贫困。
在中师学习期间，有一个高年级的学长对我说，现在读中师的同学也有机会上大学，每个班大概有一个人可以保送到大学，你条件不错，一定要努力，好好争取。就是这么一个不经意的点拨，让我重新燃起了上大学的愿望。自那以后，我更加努力、自觉地学习，不仅认真对待每一次考试，而且有意识地去培养自己的兴趣爱好和特长。努力的结果是喜人的：我连续三年保持全班第一的成绩，还获得了全省中专运动会的跳高冠军。因此，我非常幸运地获得了全班唯一一个保送大学的机会。那一年我18岁。
读大学期间，我获得了学校的最高奖项—“未来教育家奖”。这个奖项在很长一段时间都给了我极大的激励，我暗暗地想，要终其一生，把“未来”二字去掉，成为“教育家”。但这一次，我却没有那么顺利。尽管我大学毕业后留校任教，又读完了硕士、博士，甚至当上了北大的院长、教授，但“教育家”几个字却似乎与我渐行渐远。这有两个原因：一是按照教育界的标准，成为教育家必须具有自己独到的、系统的教育思想，并且有长期的、卓有成效的教育实践。这个条件是如此之高，以至于人们普遍认为当代中国基本没有公认的教育家，最多只有教育学家或教育名家。二是我是学教育学的，一直都是在批判性的学习教育家的思想，也就是辩证看待、批判吸收，其实基本上就是批判。于是我就想，即使成为教育家，也终究逃不过被别人批判的命运，“教育家”几个字的吸引力也就小了，做教育家的愿望也就慢慢消失了。
由于缺乏志向，在很长一段时间里，我都处于困惑迷茫甚至疲惫懈怠的状态。我当时抱有这样一种认识：人生就像一条抛物线，分上半场、下半场，上半场要努力拼搏，看谁走得快、走得高；下半场，就要看谁走得慢，在高点保持的时间长。我想自己大概已经到了那个最高点，要开始进入下半场了。所以，我执意辞去所有的行政工作，准备安心做一个普通的教授，也开始注意锻炼身体，参与各种活动。我觉得自己从农村一路走来，能取得现在的成绩，已经很幸运了，应该知足常乐，我甚至还常常会为自己不求功名的清高而沾沾自喜。我虽然这样想，但良知会不时地告诉我：是党和政府把我从小抚养大，让我得以顺利完成学业，成为了北大的教授，我怎能在如此年富力强的阶段就心安理得地去享受生活、贪图安逸呢？因此，我的内心一度非常纠结。
二
在我辞去行政工作后不久，一个偶然的机会让我开始了阳明心学和传统文化的学习。我发现阳明先生一直在反复强调立志：“夫学，莫先于立志。”“后世大患，尤在无志。”“志不立，天下无可成之事。”“志不立，如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，终亦何所底乎？”这些话一次次撞击着我的内心，如醍醐灌顶，我告诉自己：一定要改变，要立志，而且要立大志。
2016年4月2日，也就是我学习致良知的第19天，在一次学习会上，我在手机中输入了一个问题：如何才能成为像阳明先生那样的万世师表？出现的答案是阳明先生的文字：“圣人之所以为圣人，惟以其心之纯乎天理而无人欲，则我之欲为圣人，亦惟在于此心之纯乎天理而無人欲耳。”我从中受到了极大的激励，所以就在那天，我有了新的志向：我要做一个为人师表的楷模。
说来真是奇妙，一旦人有了志向，生活就会变得完全不一样。
首先，我觉得生活充满了希望。我不再认为人生是一条抛物线，而是可以任何时候都垂直攀登的直线—48岁不是生命走向衰退的拐点，而是真正精彩人生的起点。我的体力可能会下降，但品德、境界可以不断提升，如果可能，我还会在八九十岁时成为德高望重的长者。这样的人生是多么美好！
其次，我还觉得生活充满了能量。现在，人们会把很多精力放在找工作、赚钱或者知识的积累上，这其实是在舍本逐末，须知：“德”才是最重要的。《大学》说：“德者本也，财者末也。”认识到了“德”的重要性，我们就应该主动将立德树人的根本任务作为自己的使命。我开始每天带领学生、教师、校长一起学习致良知，甚至在一百天之内去了贵州修文五次。尽管我比以往任何时候都忙，但在不知不觉中，我发现自己以前腰酸腿疼、失眠耳鸣等问题反而神奇般地消失了。我的心更定、更静了，我感到更心安、更坦然，我有更明确而果断的取舍，并由此感到了前所未有的幸福。 在此过程中，我深刻感受到，其实教育工作者大多心中充满理想，但有时会很迷茫，找不到方向。我希望有这么一个组织，能够给更多的人以指引。于是，在一批志同道合者的帮助下，我在2017年1月7日发起并成立了致良知涌泉学苑。这是一个自发自助的学习平台，没有一砖一瓦，也没有一分钱的学费收入，所有人都是志愿者。但就是这么一个组织，竟然在不到一年的时间里招收了上万名学员，包括老师、学生、家长等群体。在这里，我们每天努力不说谎、不抱怨、尽己责，共同读圣贤书。最近，我们又发起了以“静水深流，舒展生命”为主题的百校百班致良知教育试点，希望共同探索出一条简易而广大的教育之道。我们有一个共同的大愿：让良知教育惠及天下学子。
三
闲暇时，我常常反思自己人生中立过的志向。我以前立的志，如考中师、上大学，更多的是富贵之志；我希望成为教育家，但其实更看重的只是美名和荣誉，而不是它的教育价值和社会贡献，是功名之志。这种富贵和功名之志，一旦实现了就会马上失去继续前进的动力，因此，是一种虚无的志。而只有志于道德，在心上用功，才是真正的志。“志”是“心”上一个“士”，“士”就是有志的人，士不可不弘毅，任重而道远。所以，志不在身外，而在心上。立志，就是要通过成人从而更好的成事。
如果你问我，我如何看待立志，那么我想说：立志是人生最好的礼物。因此，爱自己，就立志；爱一个人，就帮他立志。我特别希望有越来越多的人能够立志，立真正的志。所以，今年4月22日在乌镇举办的互联网 致良知学习会上，我非常荣幸地代表同学们向全社会发出了设立“‘5·18’立志日”的倡议。
选择5月18日，是因为“5”是“我”的谐音，十八岁是成人的起点，连在一起的意思就是“我要立志”。很多学校都会举办十八岁成人礼。成人的意思就是成为大人，成为大人就要有大人之志，有大人的担当。十九大报告说：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实……广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！”这就是说要“立鸿鹄志、做奋斗者”。
选择5月18日，并不意味着这一天只是18岁的人要立志，更年轻的少年儿童也要立志，有志不在年高，阳明先生十二岁就立志，孔子十有五而志于学；更年长的人也要立志，无论是50岁、60岁、70岁还是80岁，都可以立志，老骥伏枥，志在千里，老年人同样可以找到志向、在努力实现志向的过程中，更好地展现生命价值，获得幸福。
这个时代发生了巨大的变化，我们已经实现了从“站起来”到“富起来”的目标，现在应该走向“强起来”。因此，现在的青少年立志，就必须立“强起来”的志，这个志一定是立在德上，立在心上，与祖国同频共振。只有立下这样的志，才不会孤单，才会有无数的志同道合者，才会有强大而持久的动力，从而走得更高、更远。
四
不仅青年学生要立志，每个家长、教师都要立志。家长是孩子人生的第一位老师，也是终生的表率，想让孩子学习，就必须自己先努力学习；想让孩子幸福，就必须自己先努力奋斗，让自己先幸福起来。教师要做的，就是为人师表，而为人师表不仅要遵纪守法、努力学习，而且要做一个有德之人，要时刻清楚地意识到教师所承担的重托，最终成为学生的榜样。我常想：家长把孩子托付给我们老师，对我们给予极大的信任，我们承载着多么重的托付啊！这种托付需要教师关心学生的衣食温饱，教会他们知识和生存的本领，更要提高他们的道德品质和心灵境界。正因为这样，我一再告诫自己，作为老师，最重要的是要明理，不能以己之昏昏而使人之昭昭，不能误人子弟。如何明理？就是要学习古圣先贤，要“正诸先觉，考诸古训”。
每一个人都应该立志。
富裕的人要立志。厚德载物，厚德载万事万物，其中就包括财富，如果没有坚定的理想信念，没有足够的道德修养，财富很可能会助长人们好逸恶劳、骄奢淫逸。而一旦立志，财富就变成可驾驭的资源和能量，才会体会到服务社会、造福人类的快乐，获得人生的意义。
尚不富裕的人也要立志。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”扶贫先扶志，摆脱贫困，不能只在钱上用力，而要在自立自强上用功，只要培养了勤俭、朴素、诚实、善良、好学等品德，脱贫就不会太难。天下兴亡，匹夫有责。民族复兴，匹夫不可无志。
不仅个人要立志，集体也要立志。不论是学校、科研团队、创业公司以至于一个国家，都要立志。三天前的5月15日，北京大學山鹰社的师生成功登顶珠穆朗玛峰。他们都是普通学生和教师，并不是专业的登山运动员，却完成了令世人惊叹的壮举。为什么？我想主要有四点：一是有明确而高远的目标。山鹰社的精神是：存鹰之心于高远，取鹰之志而凌云。为北大120周年校庆献礼，他们选择的不是一般的雪山，而是世界最高峰，这一壮举就是最大的动力源泉。二是刻苦的训练和精心、科学的准备。2016年正式立项以来，他们每周至少进行两三次体能和攀登训练。三是有专业的向导、教练提供的经验和帮助。四是团队精神。登上珠峰后，他们共同喊出的口号是“北大精神，永在巅峰”“团结起来，振兴中华”。我想，只要具备这四点：志存高远、刻苦奋斗、把握方向、精诚团结，我们同样可以攀登科学的高峰、人生的高峰。
亲爱的各位老师，各位同学，我再一次真诚地邀请大家，一起庄严立志，立鸿鹄志，做奋斗者，一起开启精彩人生，书写时代华章！
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