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摘 要：初中是一个学生的养成阶段，在学生学习过程中起到承启作用，所以这一阶段的教学对于学生来讲具有重要意义，但是初中的孩子们正处于青春期，会有些许叛逆的心理，尤其是在面对学习的过程中，很容易受到来自各方面因素的影响，因此，在初中教学中如何提升学生学习兴趣也就是当前教学过程中所面临的一大难题。而历史这一学科相较于语数英来讲，是学生上了初中才开始接触的新学科，主要讲述的是各个朝代的发展史，对于学生们来讲可能会有一些枯燥乏味，为了改善这一问题，教师可以将历史故事代入到教学之中去，以此提升学生的学习兴趣。
关键词：历史故事 初中历史 教学应用
随着社会经济水平的不断提高，人们的生活质量也随之提高，人们的思想意识也是逐渐在发生变化，越来越注重教育事业，因为孩子是祖国的花朵，所以，教育行业也是受到了来自社会各界的广泛关注，教育方式也是不断地在发生变革，主要是为了提升教学质量，给学生带来更好的教育，在历史教学中也是如此，这样一来，对于教师也就提出了越来越多的要求，初中历史教师需要结合自身以往教學经验，来对教学方法做一个简单的评测，在原有的基础上加以改良创新，可以将生动有趣的历史故事融入到干涩的教学中去，争取从根本上提升学生兴趣，以此提高教学质量。
1 历史故事应用于初中历史教学的重要性分析
就当前阶段的教育发展体系而言，整体处于不断发展进步当中，在新课改发展背景下，初中历史学科的教育工作也发生诸多变化。要求初中历史老师不仅需要不断强化自身对历史知识和学科要点的学习能力，同时，还要求帮助学生更好的掌握相应内容，对知识要点进行梳理和总结。如此，需要历史老师在上课的时候，对传统教学模式进行相应改变，以学生为课堂发展主体，通过生动的讲述历史故事提升学生的学习兴趣和课堂参与积极性，不断增强师生之间的良性互动，打造高效历史课堂。与此同时，需要教师更新教学方法，将重要的历史故事穿插到课堂学习中去，通过此种学习方法帮助学生对整个历史发展脉络进行理顺和记忆，打开学生视野，降低对历史学科的学习难度，在帮助学生取得高分的同时，不断提升他们的文化素养。
由此观之，历史故事的有效应用对于初中历史课堂教学起到至关重要的引导作用，可以帮助学生顺利掌握历史知识，培养他们的民族精神和气节，能够有效完成历史教学改革任务。
2 历史故事在初中历史教学中的灵活运用策略
2.1 利用历史故事导入新课。历史教学所涉及到的内容比较复杂，所讲述的是古今中外的历史故事，在学习过程中很容易使学生产生记忆疲劳，在考试过程中也可能出现张冠李戴的现象。新课导入是历史教学的一个重要环节，优质的新课导入对于学生的学习来讲能够起到事半功倍的效果，但是现阶段在新课导入过程中还是存在一定难度，因为教师对于新课导入不够重视，所以在学习时也不会对其进行过多的讲解，只是留出几分钟时间让学生自主阅读既可，这样的导入方式并不能在学生的脑海里形成记忆点，甚至会让学生对于历史学习产生懈怠感，所以，教师在这方面要格外注意，首先要重视起课前导入这一环节，其次，在导入过程中可以对学习内容进行一个包装，比如说找到相关的有趣故事来完成课前引导，明确故事的历史背景与发生时间，这样做既可以激发学生的学习兴趣，又可以增强学生的记忆点，使其能够主动地去探知后续的学习内容，以此来提升课堂效率。
2.2 注重历史故事的语言描述。课堂感染力对于提升教学效率具有重要作用，在历史教学中更是如此，因为历史相较于其他学科来讲是较为枯燥的，所以教师就需要利用其他方式来进行补足，上文说到可以在历史教学中加入历史故事，而用什么样的语言来对故事进行描述又显得十分重要了，语言运用是否得当对于历史教学也很重要，这就需要教师在符合历史事实的情况下对教学故事进行讲述，不是苍白的去读，而是用心去讲，创造情景，使学生能够置身其中，但是在这一过程中，教师一定要真实客观的对学生讲述，避免将个人情感融入到历史之中，引起学生对于历史不必要的误解，由此来提升学生对于历史的认知。
2.3 讲解历史故事，增加课堂互动。课堂互动能够增强学习氛围，也能够促进学生对于知识的学习和接受。传统历史的教学过程中，老师主要是侧重于课堂效率，他们期望，老师可以讲解更多的知识，学生尽量不要打扰课堂教学，从而在一节课有限的时间，使学生掌握更多的历史知识。但是传统的教学方式，不能提高学生学习历史的兴趣，同时也不能促进学生个性化的学习历史。在课堂上讲解历史故事，老师要侧重于学生的情感兴趣，在故事的讲解过程中，要提高学生和老师的互动过程，并且通过多种方式和学生互动，提高他们的学习效率。
2.4 增加历史故事，提高学习效率。在对初中生进行历史讲课时，每节课有45分钟的时间，所有老师在讲完课后还有很多时间，老师可以运用这些时间，在课堂上给学生讲解一些历史故事，拓展学生对于历史知识的掌握宽度。另外，老师还可以通过给学生讲解历史故事来介绍本次课堂上学习的历史知识，并对知识进行升华，提高学生对知识点的记忆程度，并激发学生的兴趣，使他们主动思考问题，提高学生的历史思维。
3 结束语
总而言之，在当前阶段的初中历史教学中，历史故事与教学的融合极为重要，能够在提高学生学习兴趣的同时来促进课堂教学的开展，加快学习进度，因此，教师可以在这种方式的基础上改变自身教学模式，在课上开展情景学习，使学生能够加入其中，提神学生的学习积极性，促进历史教学的进一步发展。
参考文献：
[1] 魏慧琴.历史故事在初中历史教学中的运用[J].课程教育研究，2020（04）：47.
[2] 吴建柏.历史故事在初中历史教学中的灵活运用分析[J].名师在线，2020（05）：70-71.
[3] 辛会.历史故事在初中历史教学中的应用[J].课程教育研究，2019（51）：49-50.
关键词：历史故事 初中历史 教学应用
随着社会经济水平的不断提高，人们的生活质量也随之提高，人们的思想意识也是逐渐在发生变化，越来越注重教育事业，因为孩子是祖国的花朵，所以，教育行业也是受到了来自社会各界的广泛关注，教育方式也是不断地在发生变革，主要是为了提升教学质量，给学生带来更好的教育，在历史教学中也是如此，这样一来，对于教师也就提出了越来越多的要求，初中历史教师需要结合自身以往教學经验，来对教学方法做一个简单的评测，在原有的基础上加以改良创新，可以将生动有趣的历史故事融入到干涩的教学中去，争取从根本上提升学生兴趣，以此提高教学质量。
1 历史故事应用于初中历史教学的重要性分析
就当前阶段的教育发展体系而言，整体处于不断发展进步当中，在新课改发展背景下，初中历史学科的教育工作也发生诸多变化。要求初中历史老师不仅需要不断强化自身对历史知识和学科要点的学习能力，同时，还要求帮助学生更好的掌握相应内容，对知识要点进行梳理和总结。如此，需要历史老师在上课的时候，对传统教学模式进行相应改变，以学生为课堂发展主体，通过生动的讲述历史故事提升学生的学习兴趣和课堂参与积极性，不断增强师生之间的良性互动，打造高效历史课堂。与此同时，需要教师更新教学方法，将重要的历史故事穿插到课堂学习中去，通过此种学习方法帮助学生对整个历史发展脉络进行理顺和记忆，打开学生视野，降低对历史学科的学习难度，在帮助学生取得高分的同时，不断提升他们的文化素养。
由此观之，历史故事的有效应用对于初中历史课堂教学起到至关重要的引导作用，可以帮助学生顺利掌握历史知识，培养他们的民族精神和气节，能够有效完成历史教学改革任务。
2 历史故事在初中历史教学中的灵活运用策略
2.1 利用历史故事导入新课。历史教学所涉及到的内容比较复杂，所讲述的是古今中外的历史故事，在学习过程中很容易使学生产生记忆疲劳，在考试过程中也可能出现张冠李戴的现象。新课导入是历史教学的一个重要环节，优质的新课导入对于学生的学习来讲能够起到事半功倍的效果，但是现阶段在新课导入过程中还是存在一定难度，因为教师对于新课导入不够重视，所以在学习时也不会对其进行过多的讲解，只是留出几分钟时间让学生自主阅读既可，这样的导入方式并不能在学生的脑海里形成记忆点，甚至会让学生对于历史学习产生懈怠感，所以，教师在这方面要格外注意，首先要重视起课前导入这一环节，其次，在导入过程中可以对学习内容进行一个包装，比如说找到相关的有趣故事来完成课前引导，明确故事的历史背景与发生时间，这样做既可以激发学生的学习兴趣，又可以增强学生的记忆点，使其能够主动地去探知后续的学习内容，以此来提升课堂效率。
2.2 注重历史故事的语言描述。课堂感染力对于提升教学效率具有重要作用，在历史教学中更是如此，因为历史相较于其他学科来讲是较为枯燥的，所以教师就需要利用其他方式来进行补足，上文说到可以在历史教学中加入历史故事，而用什么样的语言来对故事进行描述又显得十分重要了，语言运用是否得当对于历史教学也很重要，这就需要教师在符合历史事实的情况下对教学故事进行讲述，不是苍白的去读，而是用心去讲，创造情景，使学生能够置身其中，但是在这一过程中，教师一定要真实客观的对学生讲述，避免将个人情感融入到历史之中，引起学生对于历史不必要的误解，由此来提升学生对于历史的认知。
2.3 讲解历史故事，增加课堂互动。课堂互动能够增强学习氛围，也能够促进学生对于知识的学习和接受。传统历史的教学过程中，老师主要是侧重于课堂效率，他们期望，老师可以讲解更多的知识，学生尽量不要打扰课堂教学，从而在一节课有限的时间，使学生掌握更多的历史知识。但是传统的教学方式，不能提高学生学习历史的兴趣，同时也不能促进学生个性化的学习历史。在课堂上讲解历史故事，老师要侧重于学生的情感兴趣，在故事的讲解过程中，要提高学生和老师的互动过程，并且通过多种方式和学生互动，提高他们的学习效率。
2.4 增加历史故事，提高学习效率。在对初中生进行历史讲课时，每节课有45分钟的时间，所有老师在讲完课后还有很多时间，老师可以运用这些时间，在课堂上给学生讲解一些历史故事，拓展学生对于历史知识的掌握宽度。另外，老师还可以通过给学生讲解历史故事来介绍本次课堂上学习的历史知识，并对知识进行升华，提高学生对知识点的记忆程度，并激发学生的兴趣，使他们主动思考问题，提高学生的历史思维。
3 结束语
总而言之，在当前阶段的初中历史教学中，历史故事与教学的融合极为重要，能够在提高学生学习兴趣的同时来促进课堂教学的开展，加快学习进度，因此，教师可以在这种方式的基础上改变自身教学模式，在课上开展情景学习，使学生能够加入其中，提神学生的学习积极性，促进历史教学的进一步发展。
参考文献：
[1] 魏慧琴.历史故事在初中历史教学中的运用[J].课程教育研究，2020（04）：47.
[2] 吴建柏.历史故事在初中历史教学中的灵活运用分析[J].名师在线，2020（05）：70-71.
[3] 辛会.历史故事在初中历史教学中的应用[J].课程教育研究，2019（51）：49-50.