历史故事相关论文
讲故事是历史教学中的常用教学方式，在核心素养背景下，历史故事的运用需要以学生为行动主体，以故事为思维载体，以平等对话为探究形式。......
在当今的素质教育背景下,历史教学在初中阶段的教学体系中占据着越来越重要的位置。借助于初中历史教学的顺利开展,能够帮助学生们......
高中历史必修分为中国史和世界史两部分，学生在学习过程中容易混淆，同时学习兴趣不高，情境教学法可有效解决这一问题。对情境教学法应......
高中历史新课标的实施,强调要以培养和提升学生的历史学科核心素养为目标,以提高学生的综合素质全面发展为主要目的。要达到这个目......
在新课改革的背景下,高中历史迎来了新的挑战,教育始终是一个热点话题,因此对教师也提出了更高的要求,成语故事是中华民族传统文化......
随着我国教育改革工作的稳步推进,在针对高中生进行历史教学活动的时候,教师必须打破传统教学思维与方式,注重以学生兴趣引领作为......
历史故事的教学优越性十分显著，其不但兼具激趣、引思等功能，而且在扩展高中历史教学内容方面发挥着重要作用，有利于帮助学生建立对历......
本文阐述了初中历史教学中历史故事的运用。主要分析了历史故事在初中历史教学中的重要作用和意义,然后论述了运用历史故事时应该......
在当前素质教育背景下,培养学生的核心素养,帮助学生具备适应终身发展的品质已经成为各学科教师的首要任务。历史是初中教学体系中......
对于初中整体的教学体系来讲,初中历史是必不可少的一部分。初中历史主要想通过讲述我国历史上的一些事迹,帮助学生正确看待我国与......
我国是一个拥有上千年历史的国家，每一段历史都是一段传奇的故事，加强对初中生历史课程的教育教学，对我国传统文化的有效传承，以及历史......
历史教学,是一门蕴含丰富的人文价值,综合性较强的学科。初中历史教学中覆盖了社会生产人类生活的各个方面。在历史中,包含的古今......
用历史故事教学，能充分释放初中历史教学活力。这种方法既符合历史学科的课程性质，又适应了课堂改革的要求，是有效的初中历史教学手段......
历史教学是高中教育体系的重要组成部分,肩负着培养学生历史素养和家国情怀的教育任务,在促进学生成长发展方面具有重要作用。历史......
在新课程改革不断深入发展的背景下，初中历史教师应打破传统的教学方法，转而探索更加符合新课程改革要求的教学方式，巧用历史故事，以此......
教育体制的不断改革创新对高中历史课程教学效率和质量提出新的要求，高中历史课教师应结合教学目标积极创新教学理念及方法，科学合理......
历史学科具有很强的人文属性和人文价值，而初中生的历史基础知识相对有限，无法全面掌握历史教学内容。因此，初中历史教师需要采用先进......
历史故事一般建立在真实的历史背景与事件上，包含传说与坊间流传等类别。从教学性质上看，教学人员通过应用历史故事的方式，可以使学生......
基于物理学科核心素养的要求，参照项目式教学流程，借助“阿基米德火烧战船”的历史故事，以“如何确定火烧战船战争中镜子的摆放位置”......
如今，新课改对初中历史教学提出了更高的要求，要求不断提升历史教学的质量。但历史事件距离学生生活年代较远，且教学工作缺乏创新性和......
在传统的初中历史教学中，教师在课堂上总是一味地向学生灌输历史知识，导致学生认为历史课堂非常的枯燥乏味，历史成绩并不理想。而随着......
关于历史的理解是多维的,一方面历史是客观存在的过去,不以人的意志为转移;而另一方面历史的传承有赖于人们对于历史这一课题本身......
在素质教育和新课程改革的双项推动下，越来越多的初中历史教师开始重视起对多元教学资源的开发和利用，一系列与之相关的教学思路和策......
在初中教学科目中，历史学科因为是副科而常常被忽视，但历史教学的重要性是不可忽视的。但是在实际的课堂上，因为历史记载的事件时间间......
随着历史教学模式的革新，历史教学的目标也在发生改变。当前，历史教学要求改变教条化的传统模式，保证教学内容的多样性、趣味性、丰富......
从人类社会的发展与演变过程来看,故事是历史延续的主要途径之一,而在高中历史教学中运用历史故事可以调动学生学习历史的积极性,......
《史记·赵世家》载，赵氏先祖在晋景公三年（前597年）曾遭族诛之祸，赵朔遗腹子赵武在公孙杵臼和程婴的佑护下侥幸免祸，后赵武长大，依靠韩......
乌克兰危机的发生，对于欧洲／欧盟来说无疑既在预料之中又在预料之外。乌克兰想进一步摆脱俄罗斯并加入欧盟，这个计划由来已久，但因为克......
桃园结义是最重要的三国故事,也是中国历史上最重要的结义故事。"桃园"是刘关张的结义舞台,也是故事中稳固的场景母题,从元代该......
四部分类中的"故事"并不是一个文学概念,而是历史概念。明代以来,市民社会的发育壮大,民众精神生活的需求促成了"历史故事"向......
《周恩来的足迹》一书，由中央文献研究室周恩来研究组李海文等撰稿，全书约12万字，分55篇，以描写、记叙历史故事的笔法，向读者展示一代伟......
初中学生的思维以主观性为主,因此在学习历史时,由于学习内容远离生活难以产生学习兴趣.利用引入故事进行教学契合学生的心理特点,......
本文论述在初中历史课堂开展“故事化”教学的实践,提出以故事演绎的方式创设历史情境、在历史故事讲述中渗透情感态度价值观、以......
《韩非子》作为先秦诸子和法家学派的集大成者,其用于阐明道理的叙事性文本已经得到了研究者的广泛关注和研究。本文从叙事学的视......
新课程改革对于当前的教学工作提出了更高的要求,需要在各个科目的教学过程中都结合实际情况来对学生进行教学,吸引学生的注意力,......
为了全面提升初中历史的实际有效性,目前阶段许多教师都在对教学方式进行优化创新.而历史故事作为教学过程中的一个重点教学资源,......
初中历史是一门人文性的基础学科。学习历史并不是为了让学生应付考试，而是让他们了解历史，认同民族传统文化，增加爱国情感，从而逐渐培......
社会的不断发展变迁对人才有了更高的要求.为了学生以后有更好的发展,需要学生具备一定的历史能力,尤其是对初中生来讲,其处于学习......
随着新课改的推进,在初中历史教学中如何更好的完成三维目标,是老师在教学中亟需解决的问题.利用故事进行历史教学,能够为学生营造......
在开展初中历史教学过程中,如果教师采用传统的历史教学模式,在课堂上根据历史教材照本宣科,则影响了初中历史课堂教学效果。基于......
在初中的教学体系当中,历史这门学科是非常重要的一门学科,教师通过有效的历史学科的教学方式,可以让学生们在初中就更加真实地了......
历史是历史故事的来源途径,历史故事是历史教育的一部分。正是因为历史与历史故事存在的关联,又因为初中阶段学生的年龄特点,因此,......
在初中历史教学中,历史故事法是常用的一种教学手段,通过故事叙述和讲解,可以让学生对历史知识产生深刻的印象,达到良好的教学效果......
初中历史科目的学习重在让学生学习基本历史知识,使学生在历史中增强对国家的热爱,进而提升历史感,以史为鉴,并将所学知识运用到实......
