论文部分内容阅读
通用技术课程是立足实践的课程，需要载体的支撑。四巧板是集材料、工艺、图形设计、数学思维等知识和技能于一体的好载体。使用四巧板，让学生在设计与制作中获得有效的、牢固的知识与技能，使学生获得成长，使课程获得生命力。
从智慧教学谈通用技术教学载体的运用——以四巧板的制作为例
【摘 要】
：
通用技术课程是立足实践的课程，需要载体的支撑。四巧板是集材料、工艺、图形设计、数学思维等知识和技能于一体的好载体。使用四巧板，让学生在设计与制作中获得有效的、牢固的
【机 构】
：
江苏省南京市第十三中学
【出 处】
：
教育研究与评论：技术教育
【发表日期】
：
2012年6期
其他文献
情境体验是教师有目的地引入或创设特定情境，丰富学生各种体验的一种教学方式。习作教学中，合理运用情境体验，能让学生从“无话”走向“有话”，在习作中少一些“群性话语”，多一些
程序设计是初中信息技术课程的教学内容，也是中小学信息技术竞赛的主要内容。它强调通过算法和程序设计的学习，让学生体验创造的思维过程，形成良好的思维品质，提高分析问题、解决
家里仓房的墙上,悬挂着一件老旧的木犁。我舍不得丟弃它,木犁是父亲这一生最亲密的战友,最爱的伙伴,也是我心中父亲劳作的身影。木犁是父亲留给我的财富,在这个土地还不算平
随着普通高中通用技术课程的深入实施，为全面了解通用技术教师队伍建设情况，进行此次问卷调查。调查结果表明：目前存在通用技术专职教师相对较少并缺乏操作技能，教学资源以及培训
教学“技术与设计1”模块时。以便携式太阳能台灯的制作与应用为载体，贯穿技术设计的一般过程，具有综合性、宽泛性、易操作等特点，学生人人能设计、人人能制作，具有良好的教育教
运用技术试验得当的课堂应是设计的课堂、合作的课堂、创造的课堂、和谐的课堂。好的技术试验能够用试验验证技术设计的可靠性，提升通用技术课堂教学效果，提高学生的技术素养。