【摘 要】
:
世界正面临能源危机与环境危机,氢燃料电池因其高能量转化比和排放物只有水而受到追捧。近年来,氢燃料电池的安全性问题成为研究的重点。文章从氢燃料电池的主要部件研究进展及商业化情况、氢燃料与其他燃料的安全性对比进行介绍,重点论述了氢燃料电池的质子交换膜、双极板和催化剂等主要零部件的不同种类、优劣势以及最新的研究进展,分析国内外氢燃料电池发展的重点以及安全性,在使用成本及研究技术上对国家未来氢能发展提出一
论文部分内容阅读
世界正面临能源危机与环境危机,氢燃料电池因其高能量转化比和排放物只有水而受到追捧。近年来,氢燃料电池的安全性问题成为研究的重点。文章从氢燃料电池的主要部件研究进展及商业化情况、氢燃料与其他燃料的安全性对比进行介绍,重点论述了氢燃料电池的质子交换膜、双极板和催化剂等主要零部件的不同种类、优劣势以及最新的研究进展,分析国内外氢燃料电池发展的重点以及安全性,在使用成本及研究技术上对国家未来氢能发展提出一定的建议。
其他文献
多媒体技术的更新使翻转课堂成为广泛使用的授课形式。翻转课堂能够激发学生学习英语的兴趣,提高学生的自发性学习水平,促进英语学习更加高效化。基于教育生态学的视角,分析大学英语翻转课堂的教学生态内涵,剖析大学英语翻转课堂的教学生态特征,并提出构建大学英语翻转课堂教学生态的策略。研究有利于深入了解翻转课堂教学模式,并构建生态型的大学英语翻转课堂教学模式。
2019年4月,OECD发布了第四版《PISA2021财经素养分析和评估框架》,新框架与之前三个框架相比发生了较大的变化。通过对十年来四个版本PISA财经素养评估框架的比较研究,揭示其指标体系和目标向度的变化,其中:指标体系的变化主要体现为增加财经生活行为相关内容域的得分点分布;目标向度的变化旨在促进从教什么、学什么到形成什么的行为迁移,突显出PISA财经素养评估的重要转向与实践应对。
根据PISA数据库2018年的数据,在基础教育阶段中国和美国都存在"以教师为中心"的教学方式且美国教师的应用频率较低。分析显示,教学支持与以教师为中心的教学有显著相关关系,"以教师为中心"的教学在一定程度上削弱了学生的幸福感。但是,"以教师为中心"的方式也可以产生高质量的课堂教学,如经常和学生讨论问题、在教学过程中表达教师自己的理解、适当地给学生提出的观点以支持等。同时,学校应该关注到教学方式对学
区域游戏是培养幼儿自主活动能力、促进幼儿主体性发展、激发幼儿创造潜能的一条有效途径。然而,幼儿园区域游戏活动组织与开展还与幼儿游戏需求存在不对称现象,教师要么采用“高控”举措,牢牢掌握着区域游戏活动的话语权,要么对幼儿区域游戏活动放任自由,造成区域游戏长期处于浅层学习状态,难以走向深入,
一流人才培养需要一流实验教学提供有力支撑,关键是要有科学先进的实验教学体系。山东大学面向国家对复合型人才培养的迫切需求,认真研判互联网+背景下材料类专业实验教学面临的共性问题,实施了实验教学综合改革。通过瞄准“知识复合、能力复合、思维复合”人才培养目标,以实验项目为抓手,提出“知识为基、能力为本、创新为魂、思维为重”实验教学改革新理念,构建“基础验证性、综合设计性、创新探索性”一体化、多层次、多元
以芡实为原料,研究干酪乳杆菌发酵过程中上清液中活性成分及抗氧化活性的变化情况。通过干酪乳杆菌发酵芡实,对其发酵过程中上清液的pH、可滴定酸、多肽产率、多肽分子量分布、游离氨基酸组成、总酚、总黄酮及抗氧化活性的变化进行了研究,并分析各组分与抗氧化活性的相关性。结果表明,在发酵过程中pH呈降低趋势,而可滴定酸含量逐渐升高,在发酵48 h后分别达到(3.97±0.02)mL/g和(2.53±0.04)m
目的:克隆芡实颗粒结合淀粉合成酶EfGBSSⅠ基因并对其进行生物信息学分析。方法:以芡的成熟种子为材料,采用RT-PCR方法克隆芡实EfGBSSⅠ基因,通过在线软件及工具对其进行生物信息学分析。结果:获得EfGBSSⅠ基因全长1 893 bp,编码区全长1 587 bp,编码528个氨基酸,不存在跨膜区及信号肽,为稳定的亲水性蛋白。系统进化分析表明,该序列与同科植物睡莲亲缘关系较近,并预测出8类顺
财务管理是集团公司内部控制的核心内容,在新的市场形势下,加强集团财务管理,可以加强集团的战略发展,增强集团的可持续发展动力,尤其是集团公司与子公司的财务报表合并。合并报表可以反映集团经营状况,有利于集团做出正确的决策,有利于集团的健康发展。新形势下,集团合并财务报表是集团深化发展、优化配置的重要保证。但就集团公司来说,公司是由母公司和子公司组成的,这样的组织形式会妨碍财务核算,因此,必须找出其中的
随着当今社会的快速发展和不断进步,愈发强调学生的综合发展、个性发展,学生能力跟智慧的培养也成了教育的重心。对教育而言,培养“智慧型”人才已成为其发展最迫切的要求之一。但目前的语文教学,依旧过多地强调学生的应试成绩,过多地使用传统文本教学模式,这局限了学生个性的培养和思维的发展,不利于学生语文素养的提升。本文主要分析了现阶段小学语文教学存在的问题,且针对这些问题提出对应的解决策略。随着素质教育