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依据审辨式思维原理和红色经典的文本特质,挖掘革命传统文化教育的精神内涵,以统编教材六年级上册“快乐读书吧”推荐名著《小英雄雨来》为例,探究整本书阅读课程的目标和实施策略,让学生在红色经典阅读中获得审美愉悦,渗透爱国主义教育,内化优秀品德,达到立德树人的教育目标.
以审辨式思维阅读红色经典——以《小英雄雨来》整本书阅读活动设计为例
【摘 要】
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依据审辨式思维原理和红色经典的文本特质,挖掘革命传统文化教育的精神内涵,以统编教材六年级上册“快乐读书吧”推荐名著《小英雄雨来》为例,探究整本书阅读课程的目标和实施策略,让学生在红色经典阅读中获得审美愉悦,渗透爱国主义教育,内化优秀品德,达到立德树人的教育目标.
【机 构】
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龙岗区香港中文大学(深圳)附属知新学校,广东深圳518100
【出 处】
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语文教学通讯·C刊
【发表日期】
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2021年11期
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本文顺应互联互通时代的特征要求,针对学生阅读存在的课内外阅读量少、单篇孤立的阅读及阅读教学中存在的“接受—理解”教学方式,实践创新了“1+X”联读及教学样式.重点阐述了“1+X”联读的内涵、特征、功能和基本路径,教学的流程、样式与基本特征,“1+X”联读课程资源的开发与建设等,以实现课内教学与课外阅读的双丰收.