大量阅读相关论文
本文顺应互联互通时代的特征要求,针对学生阅读存在的课内外阅读量少、单篇孤立的阅读及阅读教学中存在的“接受—理解”教学方式,......
“统编”语文教材使用时发现,现在的语文课最大的弊端就是读书太少,教材只能提供少量的课文,光教课文,读课文是远远不够的,我今天......
《义务教育语文课程标准(2011年版)》提出小学阶段阅读总量145万字的要求。如何引导学生进行大量阅读,进而发展思维、提高能力呢?......
你是否羡慕别的小朋友能写出优美的文字,能在报刊上发表自己的作品?现在,我们来看看他们是怎么培养自己的写作能力的吧!我一度认为......
“语文主题学习”丛书里的文章是根据语文单元主题编排的,一般来说,教材中每篇课文都有多篇丛书文章与之相配。以三年级下学期第七......
小学生作文其实就是儿童作文,在日常的教学中,往往学生看到作文题目就开始眉头紧锁,怕写作,或者就是所写文章词不达意,言不由衷,情......
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
大量而广泛的阅读是语文能力形成与发展的必经之路，同时也是人文素养积淀与提升的基石。“1+2主题阅读”将大量阅读从“课外”引入......
《全日制义务教育语文课程标准》强调：“阅读是学生的个性化行为”，“要珍视学生独特的感受、体验和理解”。如何让阅读教学课堂成为......
缘起:那些开先河的人物rn在语文课改推进过程中,课外阅读引起了广泛的重视,探索积累了许多行之有效的经验.李希贵校长在山东潍坊提......
摘要：写作应与生活有机地结合起来，让孩子们用自己的目光和心灵在丰富多彩的现实生活中，无拘无束地品味着生活的乐趣，进而以儿童的率真......
《语文新课程标准》提出要全面提高学生的语文素养,因此,听、说、读、写缺一不可,而语言积累在这当中占据着举足轻重的地位。每个......
阅读是一个人个体生命的扩展。《新课程标准》提出,必须高度重视引导学生进行课外阅读。明确规定背诵优秀诗文不少于150篇(含课文)......
无人核电推进模块、通用地外天体登陆器、人工重力生活区……这些一看就很“高大上”的词汇，写满了南京航空航天大学大一新生丛天舒......
一、课题研究的背景 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”......
在语文教学中，读和写是互相促进，相辅相成的。只有大量阅读，才能有效地促进学生读写素质的提高。下面就小学语文教学中如何处理好读和......
从教几十年来,我发现小学生对写作存在着畏惧心理,觉得无从下笔,写作能力不强,在这里,我就如何提高小学生的写作能力谈几点粗浅的......
语文本色就内容而言简单的说就是母语的教学,其主要目的就是培养学生理解和运用祖国语言文字的能力,并从中获得情感和精神的陶冶;......
21世纪是信息化社会,进入无纸、少纸化时代,我们的孩子也受父母、家人的影响,越来越不重视写字,字越写越难看,孩子们都嫌写字麻烦......
阅读可以提高语言交流的质量,也可以为写作、翻译打下坚实的基础。阅读能力并非只是指“看懂读通”的能力,它还包括与之相关的理解......
随着小学语文教学改革的不断深入,越来越多的人意识到小学生尽快识字的重要性.指出:“识字是阅读和习作的基础.”只有识字量大了,......
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”为此，学生只有通过大量阅读，才......
为了研究语文知识和语文能力的关系,我选取了起点相近的两个班级进行对比实验.实验班采用“大量阅读,积累语言,运用语言”的“自主......
踏入教研行列近两年，艰辛很多，收获更多，下面是我对教研工作的一些感悟。 一、有定位，才能起步 由一个在一线任教十几年的教师转......
许多学生都知道阅读理解是高考英语考试中很重要的一部分：其一是由于它的分值较高——40分，而且每个小题2分，许多考生往往由于一时疏......
识字是小学低年级的教学重点,是学生提高阅读能力的基础.新课程语文教学改革在教学指导思想上强调了识字教学的重要性,体现在实际......
在语文教学中,读和写是互相促进,相辅相成的.只有大量阅读,才能有效地促进学生读写素质的提高.但是,在实践中,也有不少学生读了好......
初中英语阅读教学的主要目的就是要培养学生交际性阅读能力，即有效地获取书面信息，并对此信息进行分析、推理和评价，以实现交际的目的......
火灾引起的高温对隧道结构有着显著的影响，会导致其不同程度的破坏甚至坍塌。在大量阅读相关中外文献的基础上，通过实例分析了隧......
中图分类号：G623.23 《语文新课程标准》指出：要扩大学生的阅读面，增加阅读量，多读书，好读书，读好书，读整本书。事实上，一方面是大量阅......
低年级要注意“培养学生主动识字的愿望”，旨在培养学生识字的兴趣，让学生愿意识字，喜欢识字，逐步形成识字能力，为自主识字，大量阅读打好......
创编一直是儿童文学课程体系的核心内容之一,然而由于它对上课的教师和学生在文学素养上有较高的要求,也使得许多老师和学生感到无......
时下的学习英语的环境中,听、说、写的机会较少,我们通常是通过大量阅读各种英语书报杂志来丰富我们的“语感”,从而扩大英语词汇......
英语阅读作为语言技能的重要组成部分，作为语言输入的主要环节之一，阅读能力在英语教学中占有重要地位，因而阅读能力的培养成为英语教......
