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摘要：高中学习中，由于需要学习的知识量比较大，而且具有一定的难度，要将所有的知识都学好是非常不容易的。通常高中学生都会有计划地展开学习，但是，往往会处于疲累的学习状态，逐渐地就对学习产生心理排斥感。信息技术时代，应用计算机技术辅助学习，可以让学习充满趣味性，对提高学习质量非常有帮助。本论文针对计算机对学习兴趣的影响展开研究。
关键词：计算机；学习兴趣；影响
信息时代，计算机技术渗入到各个领域中，也成为了学生用于学习的常用工具。计算机具有信息容量大且传播速度快的特点，作为高中生，在学习中合理地使用计算机技术，发挥计算机的工具性作用，就可以让学习充满乐趣，将学习的兴趣激发起来。
一、应用计算机对学习内容进行创新
作为高中学生已经具备了抽象思维能力，在对于事物的理解过程中，可以采用逻辑思维的方法进行推理。但是，知识的抽象性是固然存在的，要对这些知识深化理解，应用计算机技术可以获得良好的效果[1]。经过学习实践可以明确，虽然对于教师所讲的内容能够听懂，也可以解答一些问题，但是往往局限于教材内容。如果知识延伸到实践领域中，会由于知识思维的局限而对所学习的知识不能够有效运用。存在这种问题的主要原因就是没有从应用实践的角度学习，出现了“闭门造车”的不良现象[2]。应用计算机进行学习，就是以计算机为工具展开学习活动，根据自己的知识需要对计算机合理运用，通过运行计算机网络将知识面扩展，还可以在网络上查找一些实例对自己所学习的知识加以论证，这样就可以将学习兴趣激发起来，即便是遇到难解的问题，也会充满信心解决。
在高中物理知识“功和能”的学习中，对于一些物理知识可以配合使用Photo shop技术进行处理，也可以在网络上查找相关的视频或者图片。比如，观看一个男人提包的动画，男人将包提起来，站在水平匀速行驶的车上、乘坐电梯、提着包走上楼。通过观看认识做功的概念以及功与能之间的关系。结合自己所学习的物理知识，就可以对功和能的相关知识都产生直观印象，有助于对知识深化理解。为了让知识变得更有趣，还可以将动画中的人的具有代表性的图片剪切下来，用自己的图片替换，看“自己”提包的各个动作，有助于将功和能的知识留存在观念意识中。
二、应用计算机进行学习可以使思维更为活跃
在学习中应用计算机，其所发挥的作用是对实际问题有效解决。高中学生普遍对计算机感兴趣，特别是计算机新技术，我们更乐于接受。在学习知识中应用计算，就可以将自己所学习的知识与计算机应用软件相结合，并将知识延伸到实践当中，促使思维更为活跃，也会有更多的时间思考问题[3]。面对各种疑难问题，可以用计算机查找资料，寻求解决方法，且不会感到劳累。
比如，在学习语文阅读知识的时候，往往在网络上可以找到相关的课件，将这些资料下载，作为学习资源，一些资料是图文并茂的，配合视频播放。学生可以对阅读知识产生直观的印象，并对阅读内容深入理解。在操作计算机的时候，阅读知识的页面上会有链接，可以从知识需要的角度出发将链接打开，可以对所学习的知识进行扩展。在计算机操作中，对于所学习的知识涉猎面越来越广，思维也会更为活跃。
三、应用计算机有助于知识技术能力的训练
每个学生对知识的理解能力都会有所不同，就本人而言，对于一方面知识的接受能力非常强，对于另一方面知识的学习很有可能感到吃力，所以时常会出现偏科等情况，影响了自身素质的提升，因此要寻求方法对其进行有效解决。应用计算机辅助学习的过程中，不仅发挥计算机的工具性作用，而且还可以应用计算机训练知识技术能力，能够做到具有针对性地学习，自身的学习素质也会有所提高[4]。
有兴趣才能够积极地投入到学习中。为了维持自己的学习兴趣，可以对计算机的应用性进行研究，做到计算机操作与所学习的知识相契合，在学习中更乐于操作计算机，而且能够切实地发挥计算机的作用。对于计算机的操作中，要寻求简单的操作途徑，不可以过于复杂，导致操作中无法与知识达成一致而失去耐心，要让自己对学习充满信心。计算机主要用于课外学习，可以作为自主学习的途径增强学生对知识的理解力。特别是自身知识基础薄弱之处，运用计算机可以起到巩固知识的作用。
四、结束语
综上所述，高中学习中合理应用计算机技术，可以将学习的兴趣激发起来。高中的学科知识比较复杂，而且难度比较高，对于我们高中生而言，要学好非常不容易。将计算机作为工具充分地运用起来，有助于优化课程内容，对学习模式不断地创新，可以提高学习质量和学习效率。
（作者单位：华中师范大学第一附属中学）
参考文献
[1]吴彬.探究现代高中计算机教学[J].计算机光盘软件与应用，2014，（15）：255-257.
[2]于江涛，闰朋.抓住学生心理规律，注重兴趣培养，提高计算机基础教学质量[J].通化师范学院学报，2015，（04）：72-73.
[3]石昔昔.高中计算机教学中学生创新能力培养初探[J].中国科教创新导刊，2014，（02）：95-96.
[4]张先颖.职业高中计算机教学要点探究[J].业太教育，2016，（11）：75-76.
关键词：计算机；学习兴趣；影响
信息时代，计算机技术渗入到各个领域中，也成为了学生用于学习的常用工具。计算机具有信息容量大且传播速度快的特点，作为高中生，在学习中合理地使用计算机技术，发挥计算机的工具性作用，就可以让学习充满乐趣，将学习的兴趣激发起来。
一、应用计算机对学习内容进行创新
作为高中学生已经具备了抽象思维能力，在对于事物的理解过程中，可以采用逻辑思维的方法进行推理。但是，知识的抽象性是固然存在的，要对这些知识深化理解，应用计算机技术可以获得良好的效果[1]。经过学习实践可以明确，虽然对于教师所讲的内容能够听懂，也可以解答一些问题，但是往往局限于教材内容。如果知识延伸到实践领域中，会由于知识思维的局限而对所学习的知识不能够有效运用。存在这种问题的主要原因就是没有从应用实践的角度学习，出现了“闭门造车”的不良现象[2]。应用计算机进行学习，就是以计算机为工具展开学习活动，根据自己的知识需要对计算机合理运用，通过运行计算机网络将知识面扩展，还可以在网络上查找一些实例对自己所学习的知识加以论证，这样就可以将学习兴趣激发起来，即便是遇到难解的问题，也会充满信心解决。
在高中物理知识“功和能”的学习中，对于一些物理知识可以配合使用Photo shop技术进行处理，也可以在网络上查找相关的视频或者图片。比如，观看一个男人提包的动画，男人将包提起来，站在水平匀速行驶的车上、乘坐电梯、提着包走上楼。通过观看认识做功的概念以及功与能之间的关系。结合自己所学习的物理知识，就可以对功和能的相关知识都产生直观印象，有助于对知识深化理解。为了让知识变得更有趣，还可以将动画中的人的具有代表性的图片剪切下来，用自己的图片替换，看“自己”提包的各个动作，有助于将功和能的知识留存在观念意识中。
二、应用计算机进行学习可以使思维更为活跃
在学习中应用计算机，其所发挥的作用是对实际问题有效解决。高中学生普遍对计算机感兴趣，特别是计算机新技术，我们更乐于接受。在学习知识中应用计算，就可以将自己所学习的知识与计算机应用软件相结合，并将知识延伸到实践当中，促使思维更为活跃，也会有更多的时间思考问题[3]。面对各种疑难问题，可以用计算机查找资料，寻求解决方法，且不会感到劳累。
比如，在学习语文阅读知识的时候，往往在网络上可以找到相关的课件，将这些资料下载，作为学习资源，一些资料是图文并茂的，配合视频播放。学生可以对阅读知识产生直观的印象，并对阅读内容深入理解。在操作计算机的时候，阅读知识的页面上会有链接，可以从知识需要的角度出发将链接打开，可以对所学习的知识进行扩展。在计算机操作中，对于所学习的知识涉猎面越来越广，思维也会更为活跃。
三、应用计算机有助于知识技术能力的训练
每个学生对知识的理解能力都会有所不同，就本人而言，对于一方面知识的接受能力非常强，对于另一方面知识的学习很有可能感到吃力，所以时常会出现偏科等情况，影响了自身素质的提升，因此要寻求方法对其进行有效解决。应用计算机辅助学习的过程中，不仅发挥计算机的工具性作用，而且还可以应用计算机训练知识技术能力，能够做到具有针对性地学习，自身的学习素质也会有所提高[4]。
有兴趣才能够积极地投入到学习中。为了维持自己的学习兴趣，可以对计算机的应用性进行研究，做到计算机操作与所学习的知识相契合，在学习中更乐于操作计算机，而且能够切实地发挥计算机的作用。对于计算机的操作中，要寻求简单的操作途徑，不可以过于复杂，导致操作中无法与知识达成一致而失去耐心，要让自己对学习充满信心。计算机主要用于课外学习，可以作为自主学习的途径增强学生对知识的理解力。特别是自身知识基础薄弱之处，运用计算机可以起到巩固知识的作用。
四、结束语
综上所述，高中学习中合理应用计算机技术，可以将学习的兴趣激发起来。高中的学科知识比较复杂，而且难度比较高，对于我们高中生而言，要学好非常不容易。将计算机作为工具充分地运用起来，有助于优化课程内容，对学习模式不断地创新，可以提高学习质量和学习效率。
（作者单位：华中师范大学第一附属中学）
参考文献
[1]吴彬.探究现代高中计算机教学[J].计算机光盘软件与应用，2014，（15）：255-257.
[2]于江涛，闰朋.抓住学生心理规律，注重兴趣培养，提高计算机基础教学质量[J].通化师范学院学报，2015，（04）：72-73.
[3]石昔昔.高中计算机教学中学生创新能力培养初探[J].中国科教创新导刊，2014，（02）：95-96.
[4]张先颖.职业高中计算机教学要点探究[J].业太教育，2016，（11）：75-76.