【摘 要】
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小朋友们,擂台赛幸运大抽奖开始啦!本期获奖的小朋友名单如下: 刘晓玲(山东)、马铭洋(湖北)、李黎(海南)、师少杰(北京)、俞灏明(吉林)、高丽(河南)、夏岩松(湖南)、唐周(广东)、毛丽(青海)、王潇潇(黑龙江)、齐小青(云南)、肖倩弦(河北)、龙小怡(福建)、马明宇(福建)、周丽(甘肃)、唐云(广西)。 恭喜这些小朋友每人获得精美图书一本,请同学们继续参赛! (小博士) 同学们,请仔细
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小朋友们,擂台赛幸运大抽奖开始啦!本期获奖的小朋友名单如下:
刘晓玲(山东)、马铭洋(湖北)、李黎(海南)、师少杰(北京)、俞灏明(吉林)、高丽(河南)、夏岩松(湖南)、唐周(广东)、毛丽(青海)、王潇潇(黑龙江)、齐小青(云南)、肖倩弦(河北)、龙小怡(福建)、马明宇(福建)、周丽(甘肃)、唐云(广西)。
恭喜这些小朋友每人获得精美图书一本,请同学们继续参赛!
(小博士)
同学们,请仔细观察下面的十二生肖图,写出十二句三字俗语。挑战一下自我,相信你一定行!
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其他文献
《猴王出世》是统编教材五年级下册第二单元的一篇略读课文,节选自《西游记》第一回,作为学习古典名著的起点,单元练习安排学生学习的语文要素正是“初步学习阅读古典名著的方法”,课文前面的阅读提示有“读后用自己的话说一说石猴是怎么出世的,又是怎样成为猴王的”。据此,可以确定本课的教学难点是学生在自主学习中逐渐进入探究石猴成为猴王的秘妙,体验阅读名著的乐趣。笔者是这样开展教学活动的—— 师:读读课文的题目
我雇你看管牛群,居然死了这么多头牛! 你们,它们是怎么死的? 刚、刚才…… 刚才咱们从远处观察,发现这一带乌云密布,好像下过雷陈雨吧? 有可能是雷击致死的! 不会吧,现场还有好多鸡、鸭这些小动物,它们怎么安然无恙呢? 刚才,有个陌生人路过这里,我觉得是他干的。 我发现他后,他已跑出一百多米远了。 我大吼一声,拔腿就追,那家伙见状跳入了河中。 我跑到他跳水的位置时,他已经游到对岸了
假如我是一滴雨滴, 慢慢地在半空里寻找, 我一定努力探索, 航行,航行,再航行。 这地上有我的目标, 不去那冷漠的树林, 不去那凄凉的山谷, 更不去那荒野惆怅。 航行,航行,再航行。 这地上有我的方向, 在半空中飞舞, 认清了那花园芬芳, 闻着花香, 我落在了花瓣上。 (指導老师 王 平)
阅读是吸收,写作是倾吐,二者相辅相成。在语文教学中,应提倡“读写结合”。崔峦先生指出:“在我们的语文教学中,一方面要加强阅读教学,另一方面要加强读写练习,做到读写渗透、读写结合。”通过读写训练,达到以读促写、以写促读的目的,提高学生的语言感悟能力和表达能力。但是在实际教学中,阅读与写作分离的现象比较突出,学生无法找到读写结合的方法,结果虽然有了一定的阅读量,但写作水平并不高,甚至一看到作文就头疼。
[作家连线] 柯渔,儿童文学作家、动漫编剧,中国儿童文学研究会会员,海南省作家协会会员,海南省文学院签约作家。结业于中国作协鲁迅文学院儿童文学高研班,出版《超级波漫号》《诡异天外岛》《最美昆虫记》等二十多部儿童小说,发行总量达四十多万册。作品曾获精神文明建设“五个一工程”奖、全国青少年优秀科幻作品大赛优秀奖等。 担任编剧的《快乐椭魔塔》《彩色豆园》等多部动画片曾在中央电视台及美国、欧洲播映,并
一天,我正独自一人坐在办公室中,三年二班的班主任张老师推门进来了,她怒气冲冲地对我说:“吴校长,我对您有想法!”见她气愤的样子,我有点儿丈二的和尚——摸不着头脑的感觉,平时我一直对她挺好的呀!我赶紧把她让到了沙发上,对她说:“张老师,您先别生气,有事咱们慢慢说。我有做得不对的地方,你尽管提出来,我一定改正。” 她对我说:“校长,您最近听了那么多人的课,为什么就不听我的。”听了她的话:我一颗悬着的
[开开心心——阅读] 有一天,一只老山羊爬山时把腿摔坏了,请毛驴把它背(bēi,bèi)回家。 毛驴向它要十斤山芋做报酬,老山羊拒绝了,自己一瘸一拐地走了。 过了一会儿,老山羊骑在牛大哥的背上缓缓走来,毛驴于是问:“牛哥,它出多少山芋请你背它呢?” “千斤。”毛驴冷笑道 十斤山芋还不干呢千斤 你可别做梦了 牛大哥认真地说道:“不是我別做梦了,而是你别糊涂了!十斤山芋算得了什么?友谊的分(
同学们,今年的寒假娱乐园,内容丰富,给人耳目一新的感觉。请大家做好“闯关”准备,开始愉快的游园之旅吧! (小好奇) 第三关:辨反义词 反义词语你一眼就能看出来,下面的词语都是反义词,但是每组词语还有一个共同点,恐怕你就不能一下子看出来喽! 上下、优劣、左右、远近、凹凸、轻重、异同、哭笑。 第二关:巧填歇后语 歇后语前半部分是形象的比喻,后半部分是解释说明。请你选择合适的词句,填在破折号
[摘 要] 马克思于1866年起草的《给临时中央委员会代表关于若干问题的指示》中提出“把工作日在法律上限制为8小时”,而他1867年出版的《资本论》(第1卷)指出:“一个人在……每天也只能干8小时。”马克思在《1844年经济学哲学手稿》中揭示的“异化劳动”,也就是资本主义雇佣劳动制度下的不和谐劳动、不体面劳动,而实施8小时工作日制度就是当代人类实现优化劳动、和谐劳动、体面劳动的第一要务与神圣使命。
寓言是语文教材中常见的一种文体,它短小精悍,裹着故事的外衣,采用夸张和比喻等手法巧妙地揭示深刻的道理,让读者回味无穷。如何让这简单明了的故事和蕴含深刻的哲理在课堂上和谐共舞?如何让学生在读思當中紧扣寓言特点言意兼得?如何让学生在学习寓言的过程中不失寓言的独有趣味呢?笔者以人教版小学语文二年级下册《守株待兔》一文为例,谈谈自己的一些实践和思考。 一、情境体验,感悟寓意 在寓言教学实践中,有些教师