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目前的阅读教学实践中,很多教师对资料的拓展无目标、无节制,导致资料占据主体地位,结果适得其反。因此,教学中教师要紧扣文本核心,资料拓展要数量适中;要依标据本,资料拓展要紧扣准则;要言意兼得,资料拓展要由内而外;要关注联系,资料拓展要纵向突进,从而让学生合理整合资料,促进教学效益的不断提升。
阅读教学,别让资料拓展喧宾夺主
【摘 要】
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目前的阅读教学实践中,很多教师对资料的拓展无目标、无节制,导致资料占据主体地位,结果适得其反。因此,教学中教师要紧扣文本核心,资料拓展要数量适中;要依标据本,资料拓展
【机 构】
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江苏泗洪县明德学校
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2016年11期
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