言意兼得相关论文
语文教学中的“言”指向语文学科的工具性，“意”则指向语文学科的“人文性”。在小学语文课堂的词语教学中，要实现两者之间的完美平......
阅读是“言意兼得”的学习过程。从单元整体入手，着眼单元“人文主题”和单元“语文要素”，充分利用每一篇课文的课后习题和课前提示......
新课程改革背景下，各学科都需要在教学模式与教学方法上与时俱进，开拓创新。阅读教学是小学语文教学之中的重点，作为小学语文教师，需要......
阅读是触摸语言文字最直接的方式，应立足于真实体验与有效感悟。阅读的出发点和落脚点是语言文字的运用与实践。语用型阅读教学通过......
统编版教材中收录了40多篇革命传统教育类课文,这类题材的作品具有强烈的思想性和教育性,所处年代距离学生久远.因此,教学中需要教......
随文识字在坚持"字不离词,词不离句,句不离文"原则的基础上,重在为学生提供语境依托,把生字词分散在特定的语言环境中进行教学。......
《鸟的天堂》一课的教学不必面面俱到,而应该直奔核心,以简驭繁,凸显要素.只要聚焦“榕树图”和“群鸟图”这两个核心,就可以引导......
《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:“祖国语文是中华儿女的精神家园,语文课程对继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社......
（乌海市海勃湾区第五小学） 摘 要：让学生“言意兼得”应是阅读教学可以完成也是必须完成的目标，“读”与“听”是“写”好、“说”......
【摘要】 语文文本教学中生成的创作资源，可利用于作文教学。在语文文本教学中利用语文课堂教学的不确定性，将文本教学拓展到生活实......
[摘要]在新课改的大潮中，教师需要构建和谐高效的语文课堂，提高学生的语文素养。孙双金老师的《儿童〈论语〉——学习之道》一课带领......
基于新课标的理念,基于学生的素养发展,基于语文课程的特性,对语文课堂的问题加以思考:让学生在语文课堂中获得言语实践的快乐,让......
《小英雄雨来》是一篇小说,对四年级学生来说,阅读长达9页的课文是有一定挑战性的.这个单元安排的语文要素就是“学习把握长文章的......
语言理解与运用能力是语文核心素养的重要构成,在“核心素养”教学目标指引下,小学语文阅读教学中,如何对学生的语言理解和运用能......
语文课程具有工具性和人文性统一的特点。因此,阅读教学既要发展学生的语言理解、运用能力,又要关注学生的情感、态度和价值观。在......
新时期,语文教学应挣脱传统应试教育理念的束缚,全面落实"言意统一"、会"意"品"言"的教学观念,使语文课堂回归课本,指导学生阅读,......
摘 要：语言理解与运用，处于语文核心素养整体结构的基础层面，是急需提高的语文素养。理解是运用的前提，两者是相辅相成的。在阅读教学......
阅读教学中,教师不仅要引导学生理解课文内容,体会思想感情,还要引导学生在嚼字、品词、赏句中去领悟语言表达的特点、作用、效果,......
摘 要：《语文课程标准》指出：语文是一门关乎语言文字运用的综合性、实践性课程。在语文教学课堂中实施“语用”训练，已经成为课堂教......
文本细读是师生间不可或缺的思维活动,需要每一个人独立完成,这是一次无人替代的＂我与文＂的自主建构;文本细读也是师生间不可或缺的......
[摘 要]语文教材中的文本是言和意的结合体。因此在阅读教学中，我们既要关注文本内容，又要关注其表达形式。教师引领学生透过“言”......
在初中语文阅读教学中,让学生言意兼得,体会阅读文本中引申的内涵,不仅可以有效地强化学生对阅读素材的理解,还能帮助他们举一反三......
语感教学是语文学习中不可或缺的一个部分.《爱因斯坦和小女孩》一课中,外貌的描写,用词的准确、生动,为学生语感的习得提供了很好......
阅读教学的重点应该强化学生对文本语言的关注。《少年王冕》一文的最大价值并不在文本故事内容、人物形象等内容维度上,而在文本......
多少年来,我国的小学语文教学在工具性和人文性之间左右徘徊.2011年版《义务教育语文课程标准》,明确指出：语文课程是一门学习语言......
2011版《语文课程标准》中,对"课程性质"的表述作了重要修改,进一步明确了语文课程的核心任务,强调了课程的目标必须聚焦于"学习语......
鉴于目前小学语文课堂普遍存在着“得意”有余,“得言”不足,言意分开的现状,采取言意兼得的教学方法是一个有效的途径,可以使学生......
语文教学旨在提升学生理解和运用祖国语言文字的能力,所以关注文本内容意蕴的同时更需要关注作者的表达方式,通过学习故事内容,让......
工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点,阅读教学必须遵循这一特征。本文从心理描写和想象留白入手,阐述如何在阅读教学中以......
期刊
语文是社会生活交往的重要工具,也是承载母语文化和情义价值的媒介和载体。因此,语文教学决不能停留在内容、含义的层面上,而需要......
爱国主义题材的选文是教材永恒的主题.统编教材五年级下册第四单元的人文主题是"家国情怀".教学这个单元,既要抓住它的人文主题,更......
言意兼得的阅读教学离不开思想理念、文本解读以及教学预设等几个环节。在阅读教学中，教师要找准切入点，在课文的对比处、详略处、独......
随着人们对教育理念的不断明晰,高效课堂的构建日渐成为一线语文教师关注的重点,并努力采用多种措施来提高语文课堂教学质量。其中......
语用是发展语文核心素养的基础。遵循学生的认知和言语发展的规律,在＂言意兼得＂的言语活动中,以培养语用能力为基础,促进学生语言的......
当前小学高年级英语语篇教学存在着重“言”轻“意”或重“意”轻“言”的失衡做法,直接导致人文性与工具性两败俱伤。本文通过对......
当前语文教育存在着取“言”舍“意”或重“意”轻“言”的失衡做法，必将导致“人文性”与“工具性”的两败俱伤。其实，“言”“意”......
现行统编版语文教材中的每一篇课文都有着各具特色的鲜活内容与多样的言语形式，是学生习得语言的范本。因此，教师要巧妙借助文本语言......
解读文本,是上好语文课的重要前提.在文本解读的过程中,首先需要我们教者既要有深厚的知识背景,又要有微观分析的能力.其次还需要......
课堂教学活动从问题开始,教师围绕问题进行教学,学生围绕问题进行学习.小学语文课程由于其学科性质"是最重要的交际工具,是人类文......
作为一种相对独立的文体,现行小学语文中寓言故事的安排不仅让学生体验与领悟为人处世的道理,更担当了学生学习语言文字运用的语文......
