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为了实践“翻转课堂”授课模式,同时与传统课堂作对比,通过与学生谈话调查和课堂小卷两种形式呈现不同授课形式的教学效果。在高二两个班级分别进行传统课堂和利用微视频进行“翻转课堂”两种教学模式,授课内容为生命活动的主要承担者——蛋白质。结论是“翻转课堂”教学效果更好一点。
基于微视频的“翻转课堂”教学模式在生物教学中的实践及反思
【摘 要】
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为了实践“翻转课堂”授课模式,同时与传统课堂作对比,通过与学生谈话调查和课堂小卷两种形式呈现不同授课形式的教学效果。在高二两个班级分别进行传统课堂和利用微视频进行
【机 构】
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汕尾市林伟华中学
【出 处】
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科教导刊（电子版）
【发表日期】
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2018年21期
【基金项目】
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课题:基于高中生物微课资源开发和应用的“翻转课堂”教学研究课题批准号:2016YQJK122
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