【摘 要】
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从2012年开启了"MOOC元年"后,一种小规模的、体现在建构主义教学理念的在线教育形态-SPOC应运而生。本文首先简述SPOC的基本理念,分析了SPOC的优势:教学互动性、激发学生的创
【基金项目】
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南京大学金陵学院教学改革与研究创新创业课题(0010521522)
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从2012年开启了"MOOC元年"后,一种小规模的、体现在建构主义教学理念的在线教育形态-SPOC应运而生。本文首先简述SPOC的基本理念,分析了SPOC的优势:教学互动性、激发学生的创造力、使学生主动构建新知识、提高大学的教学质量等。并在探讨的基础上提出并实现了一种通用的SPOC平台,该平台包含Web客户端、基于Android移动客户端2部分。通过该平台学生可以进行课前课后学习、课堂测验、教师留言互动、课程评价、成绩查询等功能,通过该平台让SPOC在大学校园生根发芽。
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