【摘 要】
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一支稳定的高质量的中小学劳动教育专业教师队伍是劳动教育顺利进行的前提条件，对劳动教育改革与发展起基础性作用。当前我国中小学劳动教育教师队伍建设在理想状态与现实发展之间，面临着师资队伍供求失衡、师资队伍专业素养差距较大以及师资队伍专业地位亟待提高的困境。基于此提出应完善劳动教育教师职前培养体系，满足劳动教育教师数量需求，改进劳动教育教师培养和培训，增强专业素养以及完善制度保障机制，提升劳动教育教师专
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一支稳定的高质量的中小学劳动教育专业教师队伍是劳动教育顺利进行的前提条件，对劳动教育改革与发展起基础性作用。当前我国中小学劳动教育教师队伍建设在理想状态与现实发展之间，面临着师资队伍供求失衡、师资队伍专业素养差距较大以及师资队伍专业地位亟待提高的困境。基于此提出应完善劳动教育教师职前培养体系，满足劳动教育教师数量需求，改进劳动教育教师培养和培训，增强专业素养以及完善制度保障机制，提升劳动教育教师专业地位。
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