【摘 要】
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目的探讨基于PDCA理论的牙周临床教学模式改进方法。方法选取2016年8月-2018年8月医药学院口腔专科学生40名作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组20名,对照组学生采取传
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目的探讨基于PDCA理论的牙周临床教学模式改进方法。方法选取2016年8月-2018年8月医药学院口腔专科学生40名作为研究对象,随机分为对照组和观察组,每组20名,对照组学生采取传统的教学方法进行教学,观察组学生采取PDCA循环教学法进行教学,在临床实习结束后对两组学生进行考核,比较两组人员的考核成绩。结果两组学生临床技能考核成绩比较。观察组优秀学生14名(70.00%),良好学生6名(30.00%);对照组优秀学生8名(40.00%),良好学生10名(50.00%),组间比较差异有统计学意义(P<
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