亲子共读的概念近几年愈发深入人心。在帮助孩子选择书籍、引导孩子进入奇妙广阔的阅读天地的过程中，家长发挥了主要的作用。随着孩子渐渐长大，尤其是进入校园后，教师的引导及班级阅读氛围对孩子的影响会逐渐超过家长。越来越多教育理念领先的教师在班里设置图书馆，推动学生开展阅读活动。尽管这些学校都有藏书丰富的学校图书馆，教师为什么还要费力建立班级图书馆呢？

图书馆的作用

　　图书馆是搜集、整理、收藏图书资料以供人阅览、参考的场所。书本是人類智慧的结晶，人类能在书中找寻光明的出口，能用书本搭建成功的阶梯。对幼儿来说也是一样。幼儿是人成长的初期，知识的汲取量和阶段性的转变都是巨大的，学校知识不一定能满足幼儿对知识的渴求和好奇心的延展，因此在学校建设图书馆十分必要。
　　再者，一定的阅读素养是幼儿核心素养的重要部分，课外阅读作为幼儿阅读活动的重要组成部分，对幼儿核心素养的提升具有重要意义。在幼儿园建立学校图书馆可以为幼儿的课外阅读活动开拓出新途径，给幼儿的阅读行为带来新的转变。

为什么要建班级图书馆

　　那么为什么又要在班级建设图书馆呢？实践表明，幼儿园的学校图书馆范围大、藏书多，幼儿要想借阅自己想读的书籍着实有些复杂。班级图书馆相当于学校图书馆的分馆，这样形式的图书馆更好地做到了深入、精细，面向小群体幼儿读者。
　　首先，一个个分散在班级的小借阅体系提高了图书借阅的流动性，班级图书馆改变了阅读的时间与空间，让孩子们更容易感受到阅读的氛围，借阅也更加方便。其次，班级图书馆的管理依靠的是本班孩子自觉自主的管理，不仅锻炼了孩子们整理图书的能力，也极大地调动了孩子们的阅读兴趣。最后，一般来说，每个班级都有其特殊的班级文化，特别是幼儿园，每个班可能都会开展各种各样的班本微课程，同一个班级还会开展不同主题的班本课程，要让学校兼顾那么多班级的班本文化有些不切实际。因此班级图书馆的存在就显得十分必要，班级图书馆不仅可以根据班本课程采购相应的书籍也可随时更换，班级图书馆更契合、更快捷的优点显露出来。

班级图书馆对幼儿阅读素养的影响

　　那么班级图书馆的建设对孩子的阅读素养又会产生什么样的影响呢？本文从以下几个方面阐述。幼儿的阅读素养可分为四个维度：阅读情意、阅读习惯、阅读经验、阅读运用。
　　（一）对幼儿阅读兴趣的影响
　　在幼儿园的一日生活中，一项活动到另一项活动之间，不可避免地会有一些等待时间，幼儿完成一件事情花费的时间不同，教师如何让一部分先完成活动的孩子消磨时间等待别的孩子呢？教师可以让他们做一些安静的可以独立完成的事情，既不影响他人，又不用消极等待，阅读就是一个很好的办法。如果每次到等待时间，孩子们都跑去学校图书馆借书读书，既不可行又不方便，如果有了班级图书馆自然大不一样。到了等待时间，孩子可以自己搬着小椅子或是坐在图书馆的地毯上，选择自己喜欢的书籍安静地阅读。老师利用这样的碎片时间，拉长了孩子们的学习时间，也使环节之间过渡得更加自然。
　　孩子们沉浸在阅读的氛围中，自然而然会养成爱读书，喜欢读书的习惯，也逐渐体会到阅读的乐趣。在集体阅读的活动中，有些孩子会受集体影响认真专注地阅读，就算看完了一本，看到别人还在继续看，会又打开图书再次阅读，提高了阅读的持久性。
　　（二）对幼儿阅读习惯的影响
　　什么是阅读习惯？阅读习惯是由实践巩固下来的阅读方式、方法以及程序等适应阅读所需要的、熟练的行为方式与思维定式。孩子需要养成哪些阅读习惯？孩子有阅读动机，有明确的阅读目的;阅读频率高;愿意自主阅读;爱护图书……这些，都是良好的阅读习惯。如何培养孩子的阅读习惯？班级图书馆能起到积极的作用。
　　在班级设置图书馆，图书触手可及，图书提供的内容与孩子的课程息息相关，孩子们也更愿意去看这一类的图书，提高了孩子们的阅读动机。图书类型范围小，精确度高，孩子们在选择图书时有更直接的选择、更直观的感受，选择的目的性也更加明确。每天一次的阅读频率让孩子既享受到阅读的乐趣，又不会疲倦。孩子们在集体阅读中，自主选择、自主阅读，提高了自主阅读的能力。图书馆的图书大多由班级里的孩子从家中带来，孩子们知道这些图书是自己伙伴的，也会更加爱护图书。由此可以看出，班级图书馆的建立也能培养幼儿良好的阅读习惯。
　　（三）对幼儿阅读经验的影响
　　孩子们在阅读过程中也会产生一些问题，比如不理解封面封底、图文对应的关系，有时候也会很难通过画面提取出有关图书的信息。这时集体阅读的优势就体现出来了，阅读问题及时产生，问题也就能被及时解决。比如，孩子们对图书构成不了解，教师就可开展有关图书的课程，并用图书馆里的书作为教具，让孩子更加直观地感受到图书的构成;孩子如果不能图文对应，老师可利用投影仪，将孩子不懂的地方投影到大屏幕，手口并用地为孩子讲述生动有趣的故事，孩子既明白了图文对应的关系，又听到了一个好听的故事，集体教学，在集体活动中解决了一个孩子产生的问题，还丰富了其他孩子的阅读经验。这就是班级图书馆对孩子阅读经验的影响。
　　（四）对幼儿阅读运用的影响
　　长此以往，在班级图书馆的帮助下，孩子们的阅读能力会大大提高。孩子们会较完整地叙述图书的内容，初步结合自己的阅读和生活经验去理解图书，也能在生活中运用到在书中学到的知识，在生活中遇到难题时也会下意识地去查阅书籍，尝试独立解决;能力更强的幼儿，甚至能够自己创编图书，进行知识的整合。
　　阅读能丰富孩子的精神家园，培养孩子独立思考的能力，阅读素养是一个人必备的核心素养，从小培养孩子的阅读素养至关重要。提供给孩子足够的外部条件让孩子自由成长，班级图书馆是一个不错的实现途径。
　　（作者单位：万红幼儿园）