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近年来一直在思索一个老生常谈的问题——读题；自打我小时候起，对“读题”这个词语就留下了深刻的印象，有老师的尊尊教诲，有家长的苦口婆心。然则，从当学生起就不断看到很多同伴每道题哇啦哇啦读数遍，然后仍一脸茫然的看着难题发呆。当老师了，在前面十来年的教育生涯中也是动辄咆哮“多读几遍题”“勾画关键词和数据”；然而，收效甚微，好的依旧是好的，差的一点起色也没有。