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[摘 要]艺术院校大学生思想活跃，注重自身个性化的发展，热衷于对新鲜事物的不断追求，是高校思想政治教育工作的研究对象和教学活动主体。红色歌曲蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化，是关键的构成部分，在思想政治教育工作中发挥着极其重要的作用。从研究背景与发展现状、红色歌曲融入音乐表演演唱专业教学与学生活动的实践、红色歌曲教学内容与学生活动相结合取得的思想政治教育作用三个方面来阐述红色歌曲在教学与实践中的思政作用。
[关键词]思想政治;红色歌曲;大学生;演唱专业
我国培养社会主义现代化建设的专业性精英的关键地点就是高校。大学生担任我国社会主义事业的贡献者，他们象征着祖国的希望、国家的明天，是我国实现发展的源源不断的新鲜血液，更是祖国繁荣富强的关键力量。大学生们拥有长远的目标、笃定的信念，是国家和民族坚定不移的后备军团。高校针对大学音乐表演演唱专业学生的培养目标主要是：学习并基本掌握我国的文艺工作方针、法律、政策等等，具备音乐表演的专业知识，掌握分析并赏析优秀音乐作品技能，掌握创作、表演各种音乐风格、题材的优秀音乐作品的能力。红色歌曲是革命精神的艺术综合体现，是民族历史文化传承的重要纽带，歌曲的内容极为多样，题材十分丰富、曲调优美且动听、富有情感，具有气度宽广、洒脱豪放的气势和对国家将来建设的美好希冀，鼓励着人们不断向前，全身心地投入到中国特色社会主义建设当中。通过在大学音乐表演演唱专业大学生的专业学习、合唱排练、舞台实践、课外活动等人才培养教育环节，科学渗透红色歌曲教学内容，通过优秀的歌曲作品来影响并教育大学生，提升大学生的思想道德境界，使其具备优良的道德品质，从而教育、培养学生的思想观念，提升学生道德思想素养，逐步成长为合格的红色歌曲传唱者、传播者、红色歌曲基因的继承者，为我国红色歌曲的更大范围广泛传播、教育工作不断培养和储备优秀专业人才，鼓励着一代一代的大学生前仆后继的扎根于社会主义事业。
一、 研究背景与发展现状
目前，人们普遍认为红色歌曲指的是从中国五四运动到中华人民共和国成立之后，拥有爱国主义色彩、积极进取、鼓励人们进步的歌曲。在不同的历史发展时期，由于中国共产党的工作任务重心不同，红色歌曲所能够发挥的作用也不相同。红色歌曲以其丰富的艺术内涵，按照创作时间、内容、体裁和其在艺术上的表现形式分别进行不同分类：在中国新民主主义革命斗争时期，红色歌曲的积极性和历史作用具体表现为广泛宣传党的进步思想、路线、方针、政策，揭露反动派的丑恶罪行，鼓舞全国军民的革命斗志和歌颂党和领袖的英明领导等多个方面;在社会主义建设时期，红色歌曲则发挥了歌颂共和国和社会主义制度，鼓舞全国人民克服建设中遇到的挫折和困难，增强中华民族凝聚力等积极的历史作用。红色歌曲的政治色彩十分浓厚，拥有着一定的人民性、积极性以及健康性，具有十分崇高的艺术气息。红色歌曲不仅包括主题为革命历史的歌曲，随着社会的不断发展进步，对红色歌曲的理解也应该与时俱进，但凡内容积极进取，彰显出真与美精神并弘扬我国优秀传统文化的歌曲均属于红色歌曲的范畴。大学生思想政治教育工作同红色歌曲在内容上和价值导向上的高度一致，决定了红色歌曲作为重要的资源，能够有效地提升大学生思想政治教育的质量。我们需要将红色资源的价值发挥到位，弘扬好红色传统，将我国红色民族的基因继承下去。在加强大学生思想政治教育中保持專业知识和实际活动相协调，借助红色歌曲，采取广泛传唱的方式，进一步的了解红色历史故事，继承并发展中国红色传统文化，对于发展我国红色文化基因有着巨大的意义。
当前我国所开展的素质教育越来越完善，素质教育的目标为打造德智体美劳全方位发展的社会主义建设者。高校需要关注当代大学生思想政治教育，推进当代大学生提升自己的思想道德修养，充分调动当代大学生对思想政治理论与实践学习的积极性，将高校思想政治理论教育与多元化学科教育种类协调统一，达到教育从单一向多样发展。音乐表演是一种通过表演完成的艺术形式，最能完全诠释人类心情，被现代大学生所热爱和追崇。而高等艺术院校所培养的音乐表演演唱专业大学生，该专业的培养目标为：学习并基本掌握我国的文艺工作方针、法律、政策等等，具备音乐表演的专业知识，掌握分析并赏析优秀音乐作品技能，掌握创作、表演各种音乐风格、题材的优秀音乐作品的能力。如何为我校音乐表演专业的课程以及舞台艺术实践活动中科学地进行融入和强化红色歌曲教学内容，值得我们不断认真探索和深入研究。
（一）红色歌曲融入演唱专业教学研究的背景
我国红色歌曲承载着光辉的历史，蕴含着中华民族伟大的精神，是我国丰富红色文化资源的重要组成部分。它的时代价值很高，具有较强的民族性。在革命年代以及新中国建设时期，它一直激励着我国人民在追求民族独立、追求解放、实现国家富强的目标的道路上一路向前，发挥了不可磨灭的重要作用。我国民族的未来以及希望将由当代大学生所创造，大学生作为年轻群体，将是创造历史以及实现中华民族伟大复兴的主力军。红色歌曲作为一种我国特有的历史文化现象，或改编自各民族地区人们传唱的传统民间音乐，抑或是来自于我国某个民族的民歌，歌词的内容比较简单易懂，曲调更是极易上口，在群众之间广为流行。红色歌曲在当时能够表达自信、自强的激情与活力，充分展示了杰出青年磨练意志、超越自我的勇气，看到了党和国家的不断兴盛，成为人民群众不可或缺的精神原料。在各个发展时期，红色民族歌曲都体现出了浓厚的政治气息，鼓舞了共产党人的意志，使人积极向上，彰显出了团队协作的理念，红色民族歌曲在当时已经成为推动社会进步的重要驱动力。发扬中国红色传统文化，引导学生歌唱中国红色歌曲，传承中国共产党人的精神内核对学生的思想政治教育，特别是学习音乐表演专业青年大学生的思想政治教育有着其独特而现实的教育价值。积极依托红色歌曲教育资源，利用学校课堂教学、校园文化活动、社会实践等多种方式充分绽放红色歌曲魅力，运用创新的思维思考在新时代下开展艺术专业大学生思想政治教育的新式教学方法，有利于专业教学与学生思想政治教育工作相结合，从而增强学生思想政治教育的实效性。 （二）广西艺术学院音乐学院音乐表演演唱专业教学与学生现状
广西艺术学院音乐学院的音乐表演演唱专业拥有着本校的优秀办学资源，作为国家级特色专业、国家实验教学示范中心——音乐实验教学中心两项国家级科研建设项目，音乐与舞蹈学重点学科、优势特色专业和精品课程等三项区级学科建设项目，具有完善的专业系统研究与建设。通过自治区级广西青年歌手培养基地、广西文化艺术中心、南宁大地飞歌文化传播有限责任公司以及中国—东盟音乐周共建教学与科研实践基地等展演平台和实践基地，开展学科建设和人才培养模式研究与探索，为区内外培养了众多优秀表演艺术人才，在本区域及全国具有一定影响力的学科专业队伍。音乐表演演唱专业坚持以扎实的教学为基础，以高质量的舞台艺术实践为依托，在长时间的辛勤建设下，在有关人才培养、艺术探究、社会服务等方面斩获大量的奖项，在国际、国内重大声乐赛事中荣获佳绩，受到了社会各界的好评以及肯定，为本专业的发展造成了积极、深远的影响，成为本区域有影响力的文化教育品牌。音乐表演演唱专业的教学课程在过去以东西方文化相结合的系统教学为主，是钢琴、声乐教学与视唱练耳、基本乐理、合唱与指挥、舞蹈等课程相结合，虽然有少量的中国传统作品和革命历史题材的作品，但西方作品占据了主流，系统性的红色歌曲作品在教学中的运用甚为缺乏。当前艺术类大学生以90后为主，他们思想活跃，注重个性发展，倡导艺术自由，热衷于对新鲜事物的追求，通常流连于画室、琴房、练功房，忽视理论学习和思想政治素质的提高，对于国内外时事、国家大事以及社会政治问题热情甚少，更是缺乏政治参与热情，对教师的引导以及家长的督促极易形成抵触心理，某些学生缺乏坚定的理想信念，政治素养不高，甚至还有少数学生秉持着“艺术无国界”的理念用西方自由主义的思想对待专业知识，知识艺术类专业的大学生思想越发偏离，在道德价值观上模糊不清。
二、红色歌曲融入音乐表演演唱专业教学与学生活动的实践
开展红色歌曲融入演唱教学实践工作，专业教师应当在课前根据学生的接受能力和审美水平，选取红色歌曲曲目，了解红色歌曲的历史脉络、创作目的、旋律和音调的起伏，歌词的内涵和外延，深入体会红色经典歌曲中蕴含的民族精神和爱国情怀，有利于红色歌曲思想政治教育作用在课堂中发挥。结合课堂教学内容开展形式多样的学生活动，既是课堂教学的延伸，也是提供给学生学以致用的空间。
（一）利用红色歌曲教学资源在演唱专业课堂教学中的应用实践
红色歌曲具有跨越时代的特征，每个时期的红色歌曲都留下了时代的烙印，都有着其背后深层次的含义。如：新文化运动时期的歌曲、抗日战争时期的歌曲、解放战争时期的红色歌曲、中华人民共和国成立初期的歌曲、改革开放时期的歌曲、新时代时期追求中国梦的歌曲等都具有鲜明的时代特征的歌曲。专业教师可根据时代特点，将不同时期的红歌融入课堂教学，进而弘扬并传承中国传统文化，实现教学改革、教学与学生思想政治教育的渗透与融合。音乐表演歌唱专业学生学习唱红歌，不仅要从嗓音训练、音乐欣赏、创作背景、音乐理论等方面入手，还要创设红色歌曲的具体情境，激发学生参与课堂的热情，使学生能够更加自主地学习红色歌曲。通过红色歌曲使学生对我国以及共产党产生浓厚的感情。同时，有助于学生记忆和理解祖国的光荣历史和红色文化。例如，流行的红色歌曲《中国梦》具有流行音乐优美旋律的特点。这类红歌在大学生中流行，符合现阶段大学生的审美水平和接受能力。在确定红色经典歌曲时，要考虑学生是否认可和是否喜爱，必须符合学生的实际水平以及心理特征，这样可以有效地激发学生的学习热情，使他们在学习和欣赏红色经典歌曲时对红色经典歌曲感兴趣。学生只有对红色经典歌曲产生学习的积极性，才能领悟歌曲发展脉络和蕴含的故事。
为激发学生学习红歌的热情和爱国热情，专业教师可以选择红歌来表达自己的情感。音乐表演和歌唱专业的学生爱好唱歌和鉴赏歌曲。歌曲所蕴含的斗志昂扬的革命英雄主义，能直接激发大学生的情感，有利于其培养浓厚的文化气息，形成我们经久不衰的民族精神。所选红歌情怀真诚热烈，或赞美新时代，或赞美优秀人物，或赞美伟大民族的奋斗精神。歌曲的情感表达极为丰富和温馨，用感情来教育学生，起到使学生产生共鸣的效果，进而达成思想教育的目的。如《松花江上》《黄河大合唱》等，都是富有爱国情怀的红歌。确定这样的作品歌唱和鉴赏，能够帮助大学生领悟红色经典歌曲所蕴藏的精神，推动大学生为参与祖国建设而努力、积极地学习。
专业教师在教学中通过角色预设，使学生在演唱红色歌曲的过程中产生更加真实的情感体验。以歌唱来表达自身的情感，实现情感上的升华是演唱专业的教学目的，要富于真情实感，则必须要同角色融于一体，站在角色的立场上感受歌曲的情感。学生在歌唱时对歌曲情感领悟得更加透彻，在艺术表现时则会更具感染力，听者才可以从歌曲中真正地感受到美的存在。在与角色融于一体时，演唱专业学生能充分理解“情动于中，故形于声”，“乐者发于声，声者发于情”的“声”与“情”关系，提高自身对红色歌曲歌唱的艺术表现力。红色歌曲的表现手法既有一个人演唱、两个人各按自己所分任的声部演唱、集体演唱，也有音乐剧和歌舞剧。由于要符合作词者、歌唱者、听众三个层面的需求，所以歌唱者必须事先了解歌曲的文化渊源以及隐藏在背后的创作原因，同时要与伴奏和其他表演者形成默契的配合，才能将整个精神内涵表现得淋漓尽致，通过不断地强化学习使演唱专业学生能更准确地把握作品的情感体现。
发挥专业教师对歌曲演唱评价的思想导向作用，教学评价是检验教学效果的重要途径，一方面要测试学生演唱红色歌曲的技術能否达标，另一方面也要测试思想政治教育的目标是否实现。采用评价总结的方法，对学生实现目标的地方进行足够的表扬，激励他们再接再厉;对未达到标准的地方耐心寻找原因，帮助学生正确看待并树立积极向上的价值观。这一过程是潜移默化进行的，教师在进行评价时，以科学和合理的方式评价，关注学生的微小进步以及发展，增强学生的自信，形成积极乐观的价值观。还需要帮助学生改变胆小、缺乏自信的问题，从而更好的表达红色歌曲的文化内涵 。 专业教师通过布置相关学习，引导学生利用专业音乐软件，制作红色歌曲的伴奏音频、合唱、视频等作品，使大学生对党和新中国的奋斗史不仅停留在理论学习方面，更通过这些方式，唤醒学生沉睡已久的民族意识与爱国激情，让学生在身体力行中接受爱国主义教育，厚植他们的爱国主义情怀。
（二）红色歌曲在主题教育、校园学生活动和艺术舞台实践环节的融入实践
音乐表演演唱专业大学生作为独唱、合唱演员在校参加和接触有组织的艺术实践机会众多，社会活动能力强，思想政治辅导员、团委干部、教学管理人员在红色歌曲合唱排练、各类艺术实践活动、主题教育中，抓住节日活动、大型事件等机会，让学生充分参与协调统筹、团队建设、组织排练、保障演出等工作。将红色歌曲的传唱融入到学生活动、艺术实践等环节，举办红色歌曲艺术实践活动能够帮助大学生在参加实践的同时增强克服困难的勇气。通过将红色歌曲传唱、红色歌曲比赛以及音乐会等与主题团日、建党节、国庆节、艺术汇报演出、文艺节、社团文化节等相结合，有针对性地将红色歌曲融入到活动中，在服装、道具、舞美等环节全方位尊重历史、尊重艺术规律。还通过到百色起义纪念馆、红军湘江战役纪念园等红色教育基地开展现场教学，让学生在活动中感受红色歌曲的深刻内涵，在实践中体会红色歌曲独特的魅力，进而塑造学生正确的三观，贯彻落实社会主义核心价值观，使其形成浓烈的爱国主义情怀，并拥有炽热的爱国精神。
（三）红色歌曲教学与实践活动通过服务党委、政府中心工作，服务扶贫工作、校企合作方面的育人实践
大学通过以大学生暑期“三下乡”、组织学生前往贫困地区开展扶贫慰问演出的活动为契机，给予贫困地区的人民精神上的抚慰，推动当地人民快速提升综合素质，摘掉贫困的帽子。音乐表演演唱专业大学生参与该类活动并排练、演出实践的过程中，充分体会和意识到，物质层面上的扶贫以经济为主，而文化层面上的扶贫则不同，其主张兼顾智力上的扶贫，进而从实质上使贫困地区彻底脱贫。“扶贫、扶智、更扶志”，扶贫不仅要扶物质，还需要扶起当地人民的文化以及精气神。为当地文化事业的发展提供精神上的帮助，促使贫困地区人民提高自我思想道德修养以及文化修养，进而推动农村经济实现进一步的发展，提高当地农民的生活水平。将文化层面上的需求同农民对于经济上的需求融合起来，使文化助推经济建设，进而辅助经济的进一步发展。文化艺术层面上的扶贫，将会有效地提升劳动生产率，推动经济的进一步发展。伴随着时代的发展，市场经济的日益完善，文化同经济逐渐水乳交融，文化所承担的责任越来越重。首先，大量产品的文化附加值有了明显的提升，此外，文化已经不仅承担满足人民娱乐需求的职能，其更大的职能在于启迪民智，为人民提供不竭的精神力量。
三、红色歌曲教学内容与学生活动相结合取得的思想政治教育作用
通过红色歌曲在音乐表演演唱专业教学与艺术实践、学生活动中的整合与渗透，探索大学生思想政治教育的新途径和新方法，有利于演唱专业教学与学生思想政治教育联系起来，进而增强学生的学习热情和达到思想政治教育的目的。思想政治教育可以促进红色歌曲的传颂，而红色歌曲可以增强思想政治教育的实效，两者相互配合。利用红色歌曲在音乐表演演唱专业教学与艺术实践中的整合与渗透，探索大学生思想政治教育的新途径和新方法，有利于歌唱专业讲授与思想政治教育的有机统一，达到提高学生的学习兴趣，增强思想政治教育效果的目标。
（一）学习和传承红色歌曲可以让音乐表演演唱专业学生铭记学习报国初心
利用多种手段学习党史国史，是坚持中国特色社会主义必须要修习的课程。音乐表演演唱专业大学生通过学习与实践传唱红色歌曲，对中华民族的文明有基本的认识，对我党的建设历程、国家的成就有充分的把握，继承并发展红色基因，使其产生较强的文化自信。红色歌曲能从革命时期一直传颂到现在，可以看出它的内涵在各个阶段都有积极向上的意义。红色歌曲主要表达了激发民族共同感，鼓励人民大众抵抗侵略，跟随党的领导，享受改革开放巨大的变化带来的精神和物质成果，这些成果在任何时刻都能够迸发人们对革命先烈的敬佩和尊重，牢记英雄和他们背后代表着的民族脊梁与民族精神，用他们的血肉之躯和革命精神开拓出美好未来的道路，激发大学生爱国、爱党、爱家的高尚情操，使当代大学生更能深刻理解、踏踏实实学习，产生报效祖国的意识，将爱国、报国、强国的意识贯彻落实到中国特色社会主义事业、社会主义现代化强国的建设当中。
（二）红色歌曲可以帮助提升音乐表演演唱专业大学生思想政治水平
大学生所接触的世界文化由单一向多样发展，导致一些大学生出现了政治方向不明确、人生观念扭曲、缺失社会使命、缺少团结意識、欠缺拼搏勇气、抗挫能力不强的问题。音乐可以跨越交流的障碍，是能够直接传递情感的艺术，红色歌曲的内涵不被时间和空间所限制。音乐一方面具有培养学生认识美、爱好美和创造美的能力，另一方面也是继承中华民族优良传统的重要中介。只有不断的创新思想政治教育方法策略，为其注入时代精神，才能使思想政治教育开展得更加顺利。经过对红色歌曲的歌唱和传颂，更加有利于学习马克思主义基本学说、党和国家的历史。红色歌曲通过音乐表演演唱专业大学生在高校唱好、唱响，并通过社会实践活动向全社会宣扬红色歌曲的思想内涵，可以取得更大范围的传播影响力。
（三）可以正确引导广大学生牢固树立社会主义核心价值观
培养社会主义现代化建设的优秀人才的重要场所为高校。目前的大学生能否以正确的三观指导实践，将会对我国社会以及国家未来的发展造成显著的影响。高校教育秉持着以学生为主体、德育教育优先的教育理念，培养大学生积极向上的价值观，将精英的栽培看作学校思想政治教育工作的关键，另一方面，着重增强大学生研究思想政治理论的热情。红歌表现出顽强不息的乐观人生理念，可以推动音乐表演专业大学生树立主流思想意识形态，进而使学生形成艰苦奋斗、诚实守信的优秀品格，形成较强的抗挫能力，面对困难不放弃，勇于攻关克难，接受能力培养，充分体现自我价值。同时，红色歌曲传递的优秀精神可以加深大学生的自我意识，可以使大学生发挥他们提高思想品德的自觉性﹑积极性，从而更好地实现自己努力的目标，增强个人修养，进而树立明确的是非观念。 （四）通过红色歌曲学习与实践可以提高音乐表演演唱专业学生的审美水平
红色歌曲多是由中华民族风格各异的民间歌舞小曲改编。我国拥有非常多的民族，每个民族都有自己独有的能够体现本民族特点的物质和精神财富。在传承红色歌曲文化时一方面体会到了英雄烈士的革命精神，另一方面也體会到了我国民族传统文化以及传统艺术。音乐表演演唱专业大学生需要丰富自己的精神思想，通过歌唱艺术这个美的表达方式，进而了解处于历史时期的人们精神层面上的追求。红色文化的最基本构成为红色歌曲，蕴含了我国独有的红色精神内涵，传播歌颂赞美祖国的情感，是推动祖国发展，坚持党的领导的意志体现。演唱红色歌曲能够使大学生体会到红色歌曲中所潜在的去伪存真的价值，并在舞台演出与社会实践中传递和表达。
（五）红色歌曲的学习与实践能够增强学生的凝聚意识
红色歌曲的课堂学习、社会实践可以增强大学生的主动性，形成思想的团结统一和认知的高度统一。红色歌曲在音乐表演演唱专业教学内容的渗透并在大学生中广泛传播，能够发挥思想政治教育的凝聚功能，引导学生对国家方针政策的高度认同。高校通过红色歌曲渗透教学内容和学生活动的手段，潜移默化地激励广大高校大学生发挥团队精神协作起来共同创建美好生活。经过逐步的传播歌颂，以独特的方式抒发自己的情感，从而让听众产生相同的情感体验，真正地被表演者所感染，从而达到通过红色歌曲传播优秀思想的作用。
（六）充分激发音乐表演演唱专业学生的爱国主义意识
在我国红色文化中，红色歌曲是最基础的构成，也是我党在历史发展进程中的重要见证。音乐表演演唱专业大学生在红色歌曲学习和舞台实践的过程中能够接受爱国主义的影响，激发当代大学生的爱国主义精神，这对他们今后的生活和学习产生了深远的影响。通过红色歌曲来培养大学生的国家荣誉感和自豪感，激励他们为社会主义事业而不断奋斗，在未来的学习和工作中为社会主义现代化建设发挥自己的最大作用，高校才可以真正地将大学生培养成建设社会主义的优秀人才。红歌具有较强的激励性以及动员性。因此，把红歌同爱国主义教育结合起来极具必要性。以热爱祖国并为之献身的思想教育为核心，将理论与实践统一起来，争取覆盖到大学生的生活与学习的方方面面，将会使大学生的学风更加优良，日常文明管理效果更佳。
通过在大学开展红色歌曲融入教学与社会实践活动，激发音乐表演演唱专业大学生拥护祖国和人民的雄心壮志，培养当代大学生增强专业知识以报效祖国的理想信念，以课堂中的嗓音训练、音乐欣赏、创作背景、音乐理论等红色歌曲教学内容，渗透和延伸到定期开展红色歌曲合唱比赛、艺术表演及作词作曲等手段，增强学生为社会主义事业不断奋斗的信念，使其成为红色歌曲的演唱者，将红色理念传播到社会上。让大学生把满腔报效祖国和社会的积极性和热情融入推动祖国发展，坚持党的领导和建设社会主义强国的不懈努力中。
[关键词]思想政治;红色歌曲;大学生;演唱专业
我国培养社会主义现代化建设的专业性精英的关键地点就是高校。大学生担任我国社会主义事业的贡献者，他们象征着祖国的希望、国家的明天，是我国实现发展的源源不断的新鲜血液，更是祖国繁荣富强的关键力量。大学生们拥有长远的目标、笃定的信念，是国家和民族坚定不移的后备军团。高校针对大学音乐表演演唱专业学生的培养目标主要是：学习并基本掌握我国的文艺工作方针、法律、政策等等，具备音乐表演的专业知识，掌握分析并赏析优秀音乐作品技能，掌握创作、表演各种音乐风格、题材的优秀音乐作品的能力。红色歌曲是革命精神的艺术综合体现，是民族历史文化传承的重要纽带，歌曲的内容极为多样，题材十分丰富、曲调优美且动听、富有情感，具有气度宽广、洒脱豪放的气势和对国家将来建设的美好希冀，鼓励着人们不断向前，全身心地投入到中国特色社会主义建设当中。通过在大学音乐表演演唱专业大学生的专业学习、合唱排练、舞台实践、课外活动等人才培养教育环节，科学渗透红色歌曲教学内容，通过优秀的歌曲作品来影响并教育大学生，提升大学生的思想道德境界，使其具备优良的道德品质，从而教育、培养学生的思想观念，提升学生道德思想素养，逐步成长为合格的红色歌曲传唱者、传播者、红色歌曲基因的继承者，为我国红色歌曲的更大范围广泛传播、教育工作不断培养和储备优秀专业人才，鼓励着一代一代的大学生前仆后继的扎根于社会主义事业。
一、 研究背景与发展现状
目前，人们普遍认为红色歌曲指的是从中国五四运动到中华人民共和国成立之后，拥有爱国主义色彩、积极进取、鼓励人们进步的歌曲。在不同的历史发展时期，由于中国共产党的工作任务重心不同，红色歌曲所能够发挥的作用也不相同。红色歌曲以其丰富的艺术内涵，按照创作时间、内容、体裁和其在艺术上的表现形式分别进行不同分类：在中国新民主主义革命斗争时期，红色歌曲的积极性和历史作用具体表现为广泛宣传党的进步思想、路线、方针、政策，揭露反动派的丑恶罪行，鼓舞全国军民的革命斗志和歌颂党和领袖的英明领导等多个方面;在社会主义建设时期，红色歌曲则发挥了歌颂共和国和社会主义制度，鼓舞全国人民克服建设中遇到的挫折和困难，增强中华民族凝聚力等积极的历史作用。红色歌曲的政治色彩十分浓厚，拥有着一定的人民性、积极性以及健康性，具有十分崇高的艺术气息。红色歌曲不仅包括主题为革命历史的歌曲，随着社会的不断发展进步，对红色歌曲的理解也应该与时俱进，但凡内容积极进取，彰显出真与美精神并弘扬我国优秀传统文化的歌曲均属于红色歌曲的范畴。大学生思想政治教育工作同红色歌曲在内容上和价值导向上的高度一致，决定了红色歌曲作为重要的资源，能够有效地提升大学生思想政治教育的质量。我们需要将红色资源的价值发挥到位，弘扬好红色传统，将我国红色民族的基因继承下去。在加强大学生思想政治教育中保持專业知识和实际活动相协调，借助红色歌曲，采取广泛传唱的方式，进一步的了解红色历史故事，继承并发展中国红色传统文化，对于发展我国红色文化基因有着巨大的意义。
当前我国所开展的素质教育越来越完善，素质教育的目标为打造德智体美劳全方位发展的社会主义建设者。高校需要关注当代大学生思想政治教育，推进当代大学生提升自己的思想道德修养，充分调动当代大学生对思想政治理论与实践学习的积极性，将高校思想政治理论教育与多元化学科教育种类协调统一，达到教育从单一向多样发展。音乐表演是一种通过表演完成的艺术形式，最能完全诠释人类心情，被现代大学生所热爱和追崇。而高等艺术院校所培养的音乐表演演唱专业大学生，该专业的培养目标为：学习并基本掌握我国的文艺工作方针、法律、政策等等，具备音乐表演的专业知识，掌握分析并赏析优秀音乐作品技能，掌握创作、表演各种音乐风格、题材的优秀音乐作品的能力。如何为我校音乐表演专业的课程以及舞台艺术实践活动中科学地进行融入和强化红色歌曲教学内容，值得我们不断认真探索和深入研究。
（一）红色歌曲融入演唱专业教学研究的背景
我国红色歌曲承载着光辉的历史，蕴含着中华民族伟大的精神，是我国丰富红色文化资源的重要组成部分。它的时代价值很高，具有较强的民族性。在革命年代以及新中国建设时期，它一直激励着我国人民在追求民族独立、追求解放、实现国家富强的目标的道路上一路向前，发挥了不可磨灭的重要作用。我国民族的未来以及希望将由当代大学生所创造，大学生作为年轻群体，将是创造历史以及实现中华民族伟大复兴的主力军。红色歌曲作为一种我国特有的历史文化现象，或改编自各民族地区人们传唱的传统民间音乐，抑或是来自于我国某个民族的民歌，歌词的内容比较简单易懂，曲调更是极易上口，在群众之间广为流行。红色歌曲在当时能够表达自信、自强的激情与活力，充分展示了杰出青年磨练意志、超越自我的勇气，看到了党和国家的不断兴盛，成为人民群众不可或缺的精神原料。在各个发展时期，红色民族歌曲都体现出了浓厚的政治气息，鼓舞了共产党人的意志，使人积极向上，彰显出了团队协作的理念，红色民族歌曲在当时已经成为推动社会进步的重要驱动力。发扬中国红色传统文化，引导学生歌唱中国红色歌曲，传承中国共产党人的精神内核对学生的思想政治教育，特别是学习音乐表演专业青年大学生的思想政治教育有着其独特而现实的教育价值。积极依托红色歌曲教育资源，利用学校课堂教学、校园文化活动、社会实践等多种方式充分绽放红色歌曲魅力，运用创新的思维思考在新时代下开展艺术专业大学生思想政治教育的新式教学方法，有利于专业教学与学生思想政治教育工作相结合，从而增强学生思想政治教育的实效性。 （二）广西艺术学院音乐学院音乐表演演唱专业教学与学生现状
广西艺术学院音乐学院的音乐表演演唱专业拥有着本校的优秀办学资源，作为国家级特色专业、国家实验教学示范中心——音乐实验教学中心两项国家级科研建设项目，音乐与舞蹈学重点学科、优势特色专业和精品课程等三项区级学科建设项目，具有完善的专业系统研究与建设。通过自治区级广西青年歌手培养基地、广西文化艺术中心、南宁大地飞歌文化传播有限责任公司以及中国—东盟音乐周共建教学与科研实践基地等展演平台和实践基地，开展学科建设和人才培养模式研究与探索，为区内外培养了众多优秀表演艺术人才，在本区域及全国具有一定影响力的学科专业队伍。音乐表演演唱专业坚持以扎实的教学为基础，以高质量的舞台艺术实践为依托，在长时间的辛勤建设下，在有关人才培养、艺术探究、社会服务等方面斩获大量的奖项，在国际、国内重大声乐赛事中荣获佳绩，受到了社会各界的好评以及肯定，为本专业的发展造成了积极、深远的影响，成为本区域有影响力的文化教育品牌。音乐表演演唱专业的教学课程在过去以东西方文化相结合的系统教学为主，是钢琴、声乐教学与视唱练耳、基本乐理、合唱与指挥、舞蹈等课程相结合，虽然有少量的中国传统作品和革命历史题材的作品，但西方作品占据了主流，系统性的红色歌曲作品在教学中的运用甚为缺乏。当前艺术类大学生以90后为主，他们思想活跃，注重个性发展，倡导艺术自由，热衷于对新鲜事物的追求，通常流连于画室、琴房、练功房，忽视理论学习和思想政治素质的提高，对于国内外时事、国家大事以及社会政治问题热情甚少，更是缺乏政治参与热情，对教师的引导以及家长的督促极易形成抵触心理，某些学生缺乏坚定的理想信念，政治素养不高，甚至还有少数学生秉持着“艺术无国界”的理念用西方自由主义的思想对待专业知识，知识艺术类专业的大学生思想越发偏离，在道德价值观上模糊不清。
二、红色歌曲融入音乐表演演唱专业教学与学生活动的实践
开展红色歌曲融入演唱教学实践工作，专业教师应当在课前根据学生的接受能力和审美水平，选取红色歌曲曲目，了解红色歌曲的历史脉络、创作目的、旋律和音调的起伏，歌词的内涵和外延，深入体会红色经典歌曲中蕴含的民族精神和爱国情怀，有利于红色歌曲思想政治教育作用在课堂中发挥。结合课堂教学内容开展形式多样的学生活动，既是课堂教学的延伸，也是提供给学生学以致用的空间。
（一）利用红色歌曲教学资源在演唱专业课堂教学中的应用实践
红色歌曲具有跨越时代的特征，每个时期的红色歌曲都留下了时代的烙印，都有着其背后深层次的含义。如：新文化运动时期的歌曲、抗日战争时期的歌曲、解放战争时期的红色歌曲、中华人民共和国成立初期的歌曲、改革开放时期的歌曲、新时代时期追求中国梦的歌曲等都具有鲜明的时代特征的歌曲。专业教师可根据时代特点，将不同时期的红歌融入课堂教学，进而弘扬并传承中国传统文化，实现教学改革、教学与学生思想政治教育的渗透与融合。音乐表演歌唱专业学生学习唱红歌，不仅要从嗓音训练、音乐欣赏、创作背景、音乐理论等方面入手，还要创设红色歌曲的具体情境，激发学生参与课堂的热情，使学生能够更加自主地学习红色歌曲。通过红色歌曲使学生对我国以及共产党产生浓厚的感情。同时，有助于学生记忆和理解祖国的光荣历史和红色文化。例如，流行的红色歌曲《中国梦》具有流行音乐优美旋律的特点。这类红歌在大学生中流行，符合现阶段大学生的审美水平和接受能力。在确定红色经典歌曲时，要考虑学生是否认可和是否喜爱，必须符合学生的实际水平以及心理特征，这样可以有效地激发学生的学习热情，使他们在学习和欣赏红色经典歌曲时对红色经典歌曲感兴趣。学生只有对红色经典歌曲产生学习的积极性，才能领悟歌曲发展脉络和蕴含的故事。
为激发学生学习红歌的热情和爱国热情，专业教师可以选择红歌来表达自己的情感。音乐表演和歌唱专业的学生爱好唱歌和鉴赏歌曲。歌曲所蕴含的斗志昂扬的革命英雄主义，能直接激发大学生的情感，有利于其培养浓厚的文化气息，形成我们经久不衰的民族精神。所选红歌情怀真诚热烈，或赞美新时代，或赞美优秀人物，或赞美伟大民族的奋斗精神。歌曲的情感表达极为丰富和温馨，用感情来教育学生，起到使学生产生共鸣的效果，进而达成思想教育的目的。如《松花江上》《黄河大合唱》等，都是富有爱国情怀的红歌。确定这样的作品歌唱和鉴赏，能够帮助大学生领悟红色经典歌曲所蕴藏的精神，推动大学生为参与祖国建设而努力、积极地学习。
专业教师在教学中通过角色预设，使学生在演唱红色歌曲的过程中产生更加真实的情感体验。以歌唱来表达自身的情感，实现情感上的升华是演唱专业的教学目的，要富于真情实感，则必须要同角色融于一体，站在角色的立场上感受歌曲的情感。学生在歌唱时对歌曲情感领悟得更加透彻，在艺术表现时则会更具感染力，听者才可以从歌曲中真正地感受到美的存在。在与角色融于一体时，演唱专业学生能充分理解“情动于中，故形于声”，“乐者发于声，声者发于情”的“声”与“情”关系，提高自身对红色歌曲歌唱的艺术表现力。红色歌曲的表现手法既有一个人演唱、两个人各按自己所分任的声部演唱、集体演唱，也有音乐剧和歌舞剧。由于要符合作词者、歌唱者、听众三个层面的需求，所以歌唱者必须事先了解歌曲的文化渊源以及隐藏在背后的创作原因，同时要与伴奏和其他表演者形成默契的配合，才能将整个精神内涵表现得淋漓尽致，通过不断地强化学习使演唱专业学生能更准确地把握作品的情感体现。
发挥专业教师对歌曲演唱评价的思想导向作用，教学评价是检验教学效果的重要途径，一方面要测试学生演唱红色歌曲的技術能否达标，另一方面也要测试思想政治教育的目标是否实现。采用评价总结的方法，对学生实现目标的地方进行足够的表扬，激励他们再接再厉;对未达到标准的地方耐心寻找原因，帮助学生正确看待并树立积极向上的价值观。这一过程是潜移默化进行的，教师在进行评价时，以科学和合理的方式评价，关注学生的微小进步以及发展，增强学生的自信，形成积极乐观的价值观。还需要帮助学生改变胆小、缺乏自信的问题，从而更好的表达红色歌曲的文化内涵 。 专业教师通过布置相关学习，引导学生利用专业音乐软件，制作红色歌曲的伴奏音频、合唱、视频等作品，使大学生对党和新中国的奋斗史不仅停留在理论学习方面，更通过这些方式，唤醒学生沉睡已久的民族意识与爱国激情，让学生在身体力行中接受爱国主义教育，厚植他们的爱国主义情怀。
（二）红色歌曲在主题教育、校园学生活动和艺术舞台实践环节的融入实践
音乐表演演唱专业大学生作为独唱、合唱演员在校参加和接触有组织的艺术实践机会众多，社会活动能力强，思想政治辅导员、团委干部、教学管理人员在红色歌曲合唱排练、各类艺术实践活动、主题教育中，抓住节日活动、大型事件等机会，让学生充分参与协调统筹、团队建设、组织排练、保障演出等工作。将红色歌曲的传唱融入到学生活动、艺术实践等环节，举办红色歌曲艺术实践活动能够帮助大学生在参加实践的同时增强克服困难的勇气。通过将红色歌曲传唱、红色歌曲比赛以及音乐会等与主题团日、建党节、国庆节、艺术汇报演出、文艺节、社团文化节等相结合，有针对性地将红色歌曲融入到活动中，在服装、道具、舞美等环节全方位尊重历史、尊重艺术规律。还通过到百色起义纪念馆、红军湘江战役纪念园等红色教育基地开展现场教学，让学生在活动中感受红色歌曲的深刻内涵，在实践中体会红色歌曲独特的魅力，进而塑造学生正确的三观，贯彻落实社会主义核心价值观，使其形成浓烈的爱国主义情怀，并拥有炽热的爱国精神。
（三）红色歌曲教学与实践活动通过服务党委、政府中心工作，服务扶贫工作、校企合作方面的育人实践
大学通过以大学生暑期“三下乡”、组织学生前往贫困地区开展扶贫慰问演出的活动为契机，给予贫困地区的人民精神上的抚慰，推动当地人民快速提升综合素质，摘掉贫困的帽子。音乐表演演唱专业大学生参与该类活动并排练、演出实践的过程中，充分体会和意识到，物质层面上的扶贫以经济为主，而文化层面上的扶贫则不同，其主张兼顾智力上的扶贫，进而从实质上使贫困地区彻底脱贫。“扶贫、扶智、更扶志”，扶贫不仅要扶物质，还需要扶起当地人民的文化以及精气神。为当地文化事业的发展提供精神上的帮助，促使贫困地区人民提高自我思想道德修养以及文化修养，进而推动农村经济实现进一步的发展，提高当地农民的生活水平。将文化层面上的需求同农民对于经济上的需求融合起来，使文化助推经济建设，进而辅助经济的进一步发展。文化艺术层面上的扶贫，将会有效地提升劳动生产率，推动经济的进一步发展。伴随着时代的发展，市场经济的日益完善，文化同经济逐渐水乳交融，文化所承担的责任越来越重。首先，大量产品的文化附加值有了明显的提升，此外，文化已经不仅承担满足人民娱乐需求的职能，其更大的职能在于启迪民智，为人民提供不竭的精神力量。
三、红色歌曲教学内容与学生活动相结合取得的思想政治教育作用
通过红色歌曲在音乐表演演唱专业教学与艺术实践、学生活动中的整合与渗透，探索大学生思想政治教育的新途径和新方法，有利于演唱专业教学与学生思想政治教育联系起来，进而增强学生的学习热情和达到思想政治教育的目的。思想政治教育可以促进红色歌曲的传颂，而红色歌曲可以增强思想政治教育的实效，两者相互配合。利用红色歌曲在音乐表演演唱专业教学与艺术实践中的整合与渗透，探索大学生思想政治教育的新途径和新方法，有利于歌唱专业讲授与思想政治教育的有机统一，达到提高学生的学习兴趣，增强思想政治教育效果的目标。
（一）学习和传承红色歌曲可以让音乐表演演唱专业学生铭记学习报国初心
利用多种手段学习党史国史，是坚持中国特色社会主义必须要修习的课程。音乐表演演唱专业大学生通过学习与实践传唱红色歌曲，对中华民族的文明有基本的认识，对我党的建设历程、国家的成就有充分的把握，继承并发展红色基因，使其产生较强的文化自信。红色歌曲能从革命时期一直传颂到现在，可以看出它的内涵在各个阶段都有积极向上的意义。红色歌曲主要表达了激发民族共同感，鼓励人民大众抵抗侵略，跟随党的领导，享受改革开放巨大的变化带来的精神和物质成果，这些成果在任何时刻都能够迸发人们对革命先烈的敬佩和尊重，牢记英雄和他们背后代表着的民族脊梁与民族精神，用他们的血肉之躯和革命精神开拓出美好未来的道路，激发大学生爱国、爱党、爱家的高尚情操，使当代大学生更能深刻理解、踏踏实实学习，产生报效祖国的意识，将爱国、报国、强国的意识贯彻落实到中国特色社会主义事业、社会主义现代化强国的建设当中。
（二）红色歌曲可以帮助提升音乐表演演唱专业大学生思想政治水平
大学生所接触的世界文化由单一向多样发展，导致一些大学生出现了政治方向不明确、人生观念扭曲、缺失社会使命、缺少团结意識、欠缺拼搏勇气、抗挫能力不强的问题。音乐可以跨越交流的障碍，是能够直接传递情感的艺术，红色歌曲的内涵不被时间和空间所限制。音乐一方面具有培养学生认识美、爱好美和创造美的能力，另一方面也是继承中华民族优良传统的重要中介。只有不断的创新思想政治教育方法策略，为其注入时代精神，才能使思想政治教育开展得更加顺利。经过对红色歌曲的歌唱和传颂，更加有利于学习马克思主义基本学说、党和国家的历史。红色歌曲通过音乐表演演唱专业大学生在高校唱好、唱响，并通过社会实践活动向全社会宣扬红色歌曲的思想内涵，可以取得更大范围的传播影响力。
（三）可以正确引导广大学生牢固树立社会主义核心价值观
培养社会主义现代化建设的优秀人才的重要场所为高校。目前的大学生能否以正确的三观指导实践，将会对我国社会以及国家未来的发展造成显著的影响。高校教育秉持着以学生为主体、德育教育优先的教育理念，培养大学生积极向上的价值观，将精英的栽培看作学校思想政治教育工作的关键，另一方面，着重增强大学生研究思想政治理论的热情。红歌表现出顽强不息的乐观人生理念，可以推动音乐表演专业大学生树立主流思想意识形态，进而使学生形成艰苦奋斗、诚实守信的优秀品格，形成较强的抗挫能力，面对困难不放弃，勇于攻关克难，接受能力培养，充分体现自我价值。同时，红色歌曲传递的优秀精神可以加深大学生的自我意识，可以使大学生发挥他们提高思想品德的自觉性﹑积极性，从而更好地实现自己努力的目标，增强个人修养，进而树立明确的是非观念。 （四）通过红色歌曲学习与实践可以提高音乐表演演唱专业学生的审美水平
红色歌曲多是由中华民族风格各异的民间歌舞小曲改编。我国拥有非常多的民族，每个民族都有自己独有的能够体现本民族特点的物质和精神财富。在传承红色歌曲文化时一方面体会到了英雄烈士的革命精神，另一方面也體会到了我国民族传统文化以及传统艺术。音乐表演演唱专业大学生需要丰富自己的精神思想，通过歌唱艺术这个美的表达方式，进而了解处于历史时期的人们精神层面上的追求。红色文化的最基本构成为红色歌曲，蕴含了我国独有的红色精神内涵，传播歌颂赞美祖国的情感，是推动祖国发展，坚持党的领导的意志体现。演唱红色歌曲能够使大学生体会到红色歌曲中所潜在的去伪存真的价值，并在舞台演出与社会实践中传递和表达。
（五）红色歌曲的学习与实践能够增强学生的凝聚意识
红色歌曲的课堂学习、社会实践可以增强大学生的主动性，形成思想的团结统一和认知的高度统一。红色歌曲在音乐表演演唱专业教学内容的渗透并在大学生中广泛传播，能够发挥思想政治教育的凝聚功能，引导学生对国家方针政策的高度认同。高校通过红色歌曲渗透教学内容和学生活动的手段，潜移默化地激励广大高校大学生发挥团队精神协作起来共同创建美好生活。经过逐步的传播歌颂，以独特的方式抒发自己的情感，从而让听众产生相同的情感体验，真正地被表演者所感染，从而达到通过红色歌曲传播优秀思想的作用。
（六）充分激发音乐表演演唱专业学生的爱国主义意识
在我国红色文化中，红色歌曲是最基础的构成，也是我党在历史发展进程中的重要见证。音乐表演演唱专业大学生在红色歌曲学习和舞台实践的过程中能够接受爱国主义的影响，激发当代大学生的爱国主义精神，这对他们今后的生活和学习产生了深远的影响。通过红色歌曲来培养大学生的国家荣誉感和自豪感，激励他们为社会主义事业而不断奋斗，在未来的学习和工作中为社会主义现代化建设发挥自己的最大作用，高校才可以真正地将大学生培养成建设社会主义的优秀人才。红歌具有较强的激励性以及动员性。因此，把红歌同爱国主义教育结合起来极具必要性。以热爱祖国并为之献身的思想教育为核心，将理论与实践统一起来，争取覆盖到大学生的生活与学习的方方面面，将会使大学生的学风更加优良，日常文明管理效果更佳。
通过在大学开展红色歌曲融入教学与社会实践活动，激发音乐表演演唱专业大学生拥护祖国和人民的雄心壮志，培养当代大学生增强专业知识以报效祖国的理想信念，以课堂中的嗓音训练、音乐欣赏、创作背景、音乐理论等红色歌曲教学内容，渗透和延伸到定期开展红色歌曲合唱比赛、艺术表演及作词作曲等手段，增强学生为社会主义事业不断奋斗的信念，使其成为红色歌曲的演唱者，将红色理念传播到社会上。让大学生把满腔报效祖国和社会的积极性和热情融入推动祖国发展，坚持党的领导和建设社会主义强国的不懈努力中。