【摘 要】
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有一个故事,我曾经多次拿它来教育孩子。故事说的是:有一个小孩子独自站在山谷里大声喊道“:喂!”附近小山立即反射回他的回声:“喂!”他又喊:“你是谁?”回声答道:“你是谁?
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有一个故事,我曾经多次拿它来教育孩子。故事说的是:有一个小孩子独自站在山谷里大声喊道“:喂!”附近小山立即反射回他的回声:“喂!”他又喊:“你是谁?”回声答道:“你是谁?”他尖声大叫:“你是蠢材!”立刻又传来“你是蠢材”的回
There is a story, I have repeatedly used it to educate children. The story says: A little child standing alone in the valley shouted: “Hey!” The hill immediately reflected back to his echo: “Hey!” He shouted again: “Who are you? ”The echo replied:“ Who are you? ”He screamed:“ You’re a fool! ”Immediately came“ You’re a fool ”
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阅读的分寸要自己把握,要能联系实际。情绪化过了就会偏于狂狷;理性化过了会失于古板、教条。
Read the sense of proportion to grasp, to be able to contact the actual.
“!”标识着课堂教学的情感融入首先,教师要怀着一颗真诚的心上好每一节课。课堂是师生共同成长的特定空间,含有国家、学校对教师的信任,含有无数家庭对育人效果的期待。其次
农村中小学学生的书写质量整体堪忧早已成为不争的事实。但让许多老师不可思议的是，学生书写所出现的错别字竟然带着明显的共性。如一个50来名学生的班级写错同一个简单的常用字的竟占三分之一，而且届届相似。感觉这些来自不同学校、不同年代的学生像是一个老师教出来的。我们将这种现象戏称为“踏代”。 一.“踏代”现象观察 学生书写错别字一般来说一时难以纠正。本人曾教过一个姓名中带有“武”的学生，他总习惯将该字
看了《小哥白尼》这本书,我更加喜爱科学了。它用幽默的语言告诉我许多知识,使我大受启发。现在,就让我来给你们讲一讲该书向我们介绍的两个主要知识点吧!
Read “Little Co
今天中午十二点刚过,妈妈又像往常一样叫我睡午觉。可我从小就不爱睡午觉,妈妈睡着后我可以自由自在地玩,那该多好!
Just after noon today, my mother told me to take a n
我的表妹最喜欢发卡了,每次逛街她总要买上一两个。如今,她的发卡少说也有四五十个,有些还没戴过,这不是浪费吗?为了“安抚”我淘气的小表妹,这几天,我可谓绞尽脑汁。瞧,我最
我的家乡高青县城东南部，有个美丽的千乘湖生态公园，那里风景秀丽，景色迷人。 一走进公园正门，迎面可见漂亮的十二生肖雕像和鲤鱼型喷泉。那栩栩如生的十二生肖雕像形态不一，各具特色。分外壮观的鲤鱼型喷泉，每到夜晚就从鲤鱼嘴巴里吐出泉水，在霓虹灯的映照下，好像真的有一条条鲤鱼在水池里嬉戏! 到了公园的中心，便是美丽的千乘湖了。它是一个在河流基础上开挖的人工湖，占地面积600多亩，比济南的大明湖还大!湖
我喜欢很多小动物,其中最喜欢小狗。因为小狗有一身毛茸茸的毛,摸起来很舒服。高兴时,小狗见了人总爱摇尾巴,还蹦蹦跳跳的,真可爱。有时候,我在路上碰见了小狗,它会跟着我走
目的:观察研究巩膜外加压术手术治疗上下方裂孔的孔源性视网膜脱离的疗效差异。方法:回顾性分析接受巩膜外加压术治疗的140例140眼孔源性视网膜脱离患者中裂孔位于上方者74眼
摘要： 激发学生的写作兴趣，提高写作水平，要善于引导学生分析自己的生活，做到言之有物；要善于发现和捕捉学生情感的触发点，指导学生说真心话；要善于分析学生佳作，让学生体验成功的快乐；要通过点评增强学生写作的信心。 关键词： 作文教学写作兴趣写作水平 作文教学是语文教学不可缺少的一部分，是对学生进行语言表达能力和文化素养训练的主要平台，更是学生把自己的所学知识、生活体验、独特感受情感外化的一