【摘 要】
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加强高校劳动教育是党对新时代教育的新要求。基于福建省高校的调查发现,劳动教育在整个高校课程体系中仍属于薄弱环节,存在认知、行为、制度三大偏差,究其原因,这与教学大环境消极影响、劳动教育顶层设计缺位、大学生消极认同相关。对此,有必要通过深入挖掘现有思想政治理论课中劳动教育的价值,打造学校特色课程体系,创新劳动教育第二课程,推进劳动教育实效性的提升。
【机 构】
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福建农林大学马克思主义学院,福建农林大学计算机与信息学院
【基金项目】
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福建省教育科学“十三五”规划2020年度课题“新时代高校劳动教育的渗透性研究”(编号:FJJKCG20-286),福建农林大学“学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想深化社会主义核心价值观专项研究”课题“当代大学生对社会主义核心价值观的认同机制与践行路径研究”(编号:KJZG2010A)。
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加强高校劳动教育是党对新时代教育的新要求。基于福建省高校的调查发现,劳动教育在整个高校课程体系中仍属于薄弱环节,存在认知、行为、制度三大偏差,究其原因,这与教学大环境消极影响、劳动教育顶层设计缺位、大学生消极认同相关。对此,有必要通过深入挖掘现有思想政治理论课中劳动教育的价值,打造学校特色课程体系,创新劳动教育第二课程,推进劳动教育实效性的提升。
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