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【摘 要】篮球教学是初中体育教学的重要内容之一，初中生正处于身体发育关键时期，学生的身体形态变化较大，生长速度较快，在初中阶段进行篮球教学不仅可以培养初中生对篮球运动的兴趣，增强学生体质，培养初中生团队协作精神。学生在进行篮球运动过程中，学生通过主动参与篮球运动，可以增强学生的自信心，提高学生的创造能力，也是培养学生终身体育的意识关键时期。
【关键词】篮球教学；影响因素；对策
篮球运动是团队对抗性运动项目，随着经济高速发展，社会生活水平的不断提高，篮球场地设施数量逐年增加，篮球运动在我国深受广大中学生所喜爱，在初中阶段，利用体育教学，培养学生对篮球运动的兴趣，传授学生篮球运动的基本技术、技能，不仅可以提高学生的身心健康，还可以增进学生之间的团队协作能力，提高体育课堂教学质量。
1.篮球教学对初中生的益处
1.1可以提高学生生命活力
篮球活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体（物质）基础，从而提高生活的质量。
1.2可以促进初中生心理健康
现代社会的高效率和快节奏限制了人们的相互交流与了解，但篮球场给人们提供了机遇。篮球活动能有效缓解学习压力，而良好的竞争环境又能培养健康的心理适应力和承受力，调整及维护参与者的心理健康水平。同时，篮球作为集体项目的杰出代表，在增加交流和友谊的同时，更能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德，帮助参与者正确理解和处理好个人与集体、竞争与合作的关系等。
1.3可以促进初中生个性的发展和完善
通过练习和比赛的过程，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。
1.4可以促进初中生创新能力的培养
篮球活动是一项创造性的活动，所有技、战术都既有原理和规格，又包含着个人的不同表现风格，没有固定的、僵死的模式，每个人、每个队都可以用自己的方式来诠释自己对篮球的理解。也正是由于它的复杂性和多变性，需要参与者必须根据当时情况随机应变，及时、果断、快速地做出应答行动。通过观察进行分析判断并做出行之有效的应对措施。
2.初中篮球教学影响因素
2.1学生因素
篮球运动要求学生有基本的篮球运动技术，俗称篮球基本功，篮球基本功是指从事篮球运动所必须掌握的知识和技能。在小学阶段，由于学生判断能力、理解能力、自己动手能力较低，对篮球技战术的掌握也因此受到很大的影响。到了初中阶段，让学生很快提高对篮球运动的理解和技术的掌握，是不现实的，因此，初中阶段的学生对篮球技术的掌握根基较差。又由于学生的身体发育程度和性别不同，往往是影响初中生学习篮球的客观因素，初中生在参与篮球运动过程中有些学生会因其身体条件或技术水平等因素，直接影响他参与篮球运动的兴趣，因此，初中阶段学生身体特征和篮球技术水平是影响篮球教学的重要因素之一。
2.2教师因素
体育教学的主导者是体育教师，体育教师的篮球技战术水平和教学方法也是影响篮球运动在初中阶段开展的重要因素。首先，由于体育教师专项技能和对篮球运动的兴趣不同，体育教师之间篮球技战术水平有着显著的差别，体育教师对篮球技术的掌握程度直接影响体育教师的授课的好坏。其次，体育教师的教学方法和教学策略不同，对体育教学效果影响很大。体育教师在教学过程中一定要培养学生篮球运动兴趣，注重篮球基本功的教学，否则，即使学生有兴趣学，也会因为体育教师的教法单调而受到影响。
2.3场地设施因素
篮球教学离不开篮球场地和设施，由于城乡差异和各个学校体育设施的配备不同，各学校篮球运动开展情况也因此不同。相对比较，城市好于农村，重点学校开展的相对更好些。
如果学校没有篮球场地或器材，那就根本谈不上开展篮球教学，因此篮球场地设施因素是影响篮球教学的重要因素。
3.初中篮球教学对策
3.1培养学生篮球运动兴趣
要想在初中阶段开展好篮球教学，首先要传授学生篮球运动常识，只有学生有了丰富的篮球知识，才能激发学生的学习动机，因此，培养初中生篮球兴趣是十分重要的，体育教师可以利用网络，多媒体，书刊杂志等，选取有关篮球游戏、训练、比赛等方面知识进行教学，丰富学生篮球知识，提高学生观赏能力，鼓励学生积极参与篮球的学习与运动。
3.2提高体育教师篮球技战术水平
篮球教学主要是由体育教师来传授的，体育教师要利用可用的时间，经常练习篮球基本技术，经常参与篮球比赛活动，探讨篮球教学方法，主动学习新的篮球规则。体育教师篮球技战术的好坏直接影响到学生的学习效果，体育教师要改变以往陈旧的教学方法，在篮球教学中多采用游戏等方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在授课过程中采用区别对待等教学原则进行教学和评价。体育教师要经常组织学生之间的篮球赛，在比赛过程中传授给学生篮球的基本规则和裁判方法，使学生在以后的训练和活动中能够遵守篮球规则，利用规则快乐运动。
3.3学校加大篮球场地器材的资金投入
篮球场地、设施是进行篮球运动的前提条件，学校只有配备齐全的篮球设施，才能更有利于籃球运动的开展，学校要重视篮球器材资金的投入与管理，学校要经常开展篮球比赛等活动来提高学生之间的友谊，丰富校园的文化生活。
3.4篮球教学过程中培养学生团队协作精神
篮球教学过程中要重视学生团队协作精神的培养，在初中阶段，学生有超强的斗志力，学生在进行篮球比赛过程中，互相配合，共同拼搏的过程就是学生团队精神培养的最佳时机，在比赛时全身心投入到比赛过程中，感受运动给他们带来的快乐，同时要受到规则的约束，这种团队协作精神在学生日后的生活、学习和工作中是让学生终生受益的。
3.5在篮球教学过程中采用分层教学
篮球教学采用分层教学，将篮球水平不同的学生分为初级、中级和高级，对不同级别的学生采用不同的教学方法，制定不同的教学目标和评价模式，使学生在学习过程中都能够学到东西，增强学生的自信心。在教学过程中对自主锻炼能力差的同学应给予较多的关注，而对于性格活泼、自我锻炼能力强的同学多给予方法上的指点。同时，一堂课中分层教学的时间不宜过长，应具有短时、多次的特点，这样可以使每一个层次的学生都感到教师的存在，他们的需要能随时得到满足。
总之，篮球运动是提高初中生身心健康的重要方式，也是培养中学生终身体育意识重要手段，在初中阶段对学生进行篮球教学，培养学生篮球运动兴趣，激发学生运动潜能，在篮球对抗过程中让学生感受篮球给他们带来的乐趣，在竞争中培养学生团队协作的精神。篮球运动在初中阶段有着健康发展基础，中学生在参与篮球运动中也会提高自己的各种能力，因此，在初中阶段开展好篮球课，不仅提高了学生的身心健康，也是提升初中体育教学质量重要途径。
【参考文献】
［１］邵斌.浅谈中学篮球教学中基本功训练的方法与基本原则[J].运动，2010(10).
［２］孟凡清.初中篮球分层教学方法初探[J].才智，2008(8).
【关键词】篮球教学；影响因素；对策
篮球运动是团队对抗性运动项目，随着经济高速发展，社会生活水平的不断提高，篮球场地设施数量逐年增加，篮球运动在我国深受广大中学生所喜爱，在初中阶段，利用体育教学，培养学生对篮球运动的兴趣，传授学生篮球运动的基本技术、技能，不仅可以提高学生的身心健康，还可以增进学生之间的团队协作能力，提高体育课堂教学质量。
1.篮球教学对初中生的益处
1.1可以提高学生生命活力
篮球活动涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进身体素质和人体机能的全面发展，提高和保持人的生命活力，为人的一切活动打下坚实的身体（物质）基础，从而提高生活的质量。
1.2可以促进初中生心理健康
现代社会的高效率和快节奏限制了人们的相互交流与了解，但篮球场给人们提供了机遇。篮球活动能有效缓解学习压力，而良好的竞争环境又能培养健康的心理适应力和承受力，调整及维护参与者的心理健康水平。同时，篮球作为集体项目的杰出代表，在增加交流和友谊的同时，更能有效地培养团结协作的集体主义精神等良好的体育道德，帮助参与者正确理解和处理好个人与集体、竞争与合作的关系等。
1.3可以促进初中生个性的发展和完善
通过练习和比赛的过程，能使参与者的个性、自信心、情绪控制、意志力、进取心、自我控制与约束等方面都有良好的发展，以及培养团结拼搏、努力协作、文明自律、遵纪守法、尊重他人等的良好道德品质和集体主义精神。
1.4可以促进初中生创新能力的培养
篮球活动是一项创造性的活动，所有技、战术都既有原理和规格，又包含着个人的不同表现风格，没有固定的、僵死的模式，每个人、每个队都可以用自己的方式来诠释自己对篮球的理解。也正是由于它的复杂性和多变性，需要参与者必须根据当时情况随机应变，及时、果断、快速地做出应答行动。通过观察进行分析判断并做出行之有效的应对措施。
2.初中篮球教学影响因素
2.1学生因素
篮球运动要求学生有基本的篮球运动技术，俗称篮球基本功，篮球基本功是指从事篮球运动所必须掌握的知识和技能。在小学阶段，由于学生判断能力、理解能力、自己动手能力较低，对篮球技战术的掌握也因此受到很大的影响。到了初中阶段，让学生很快提高对篮球运动的理解和技术的掌握，是不现实的，因此，初中阶段的学生对篮球技术的掌握根基较差。又由于学生的身体发育程度和性别不同，往往是影响初中生学习篮球的客观因素，初中生在参与篮球运动过程中有些学生会因其身体条件或技术水平等因素，直接影响他参与篮球运动的兴趣，因此，初中阶段学生身体特征和篮球技术水平是影响篮球教学的重要因素之一。
2.2教师因素
体育教学的主导者是体育教师，体育教师的篮球技战术水平和教学方法也是影响篮球运动在初中阶段开展的重要因素。首先，由于体育教师专项技能和对篮球运动的兴趣不同，体育教师之间篮球技战术水平有着显著的差别，体育教师对篮球技术的掌握程度直接影响体育教师的授课的好坏。其次，体育教师的教学方法和教学策略不同，对体育教学效果影响很大。体育教师在教学过程中一定要培养学生篮球运动兴趣，注重篮球基本功的教学，否则，即使学生有兴趣学，也会因为体育教师的教法单调而受到影响。
2.3场地设施因素
篮球教学离不开篮球场地和设施，由于城乡差异和各个学校体育设施的配备不同，各学校篮球运动开展情况也因此不同。相对比较，城市好于农村，重点学校开展的相对更好些。
如果学校没有篮球场地或器材，那就根本谈不上开展篮球教学，因此篮球场地设施因素是影响篮球教学的重要因素。
3.初中篮球教学对策
3.1培养学生篮球运动兴趣
要想在初中阶段开展好篮球教学，首先要传授学生篮球运动常识，只有学生有了丰富的篮球知识，才能激发学生的学习动机，因此，培养初中生篮球兴趣是十分重要的，体育教师可以利用网络，多媒体，书刊杂志等，选取有关篮球游戏、训练、比赛等方面知识进行教学，丰富学生篮球知识，提高学生观赏能力，鼓励学生积极参与篮球的学习与运动。
3.2提高体育教师篮球技战术水平
篮球教学主要是由体育教师来传授的，体育教师要利用可用的时间，经常练习篮球基本技术，经常参与篮球比赛活动，探讨篮球教学方法，主动学习新的篮球规则。体育教师篮球技战术的好坏直接影响到学生的学习效果，体育教师要改变以往陈旧的教学方法，在篮球教学中多采用游戏等方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在授课过程中采用区别对待等教学原则进行教学和评价。体育教师要经常组织学生之间的篮球赛，在比赛过程中传授给学生篮球的基本规则和裁判方法，使学生在以后的训练和活动中能够遵守篮球规则，利用规则快乐运动。
3.3学校加大篮球场地器材的资金投入
篮球场地、设施是进行篮球运动的前提条件，学校只有配备齐全的篮球设施，才能更有利于籃球运动的开展，学校要重视篮球器材资金的投入与管理，学校要经常开展篮球比赛等活动来提高学生之间的友谊，丰富校园的文化生活。
3.4篮球教学过程中培养学生团队协作精神
篮球教学过程中要重视学生团队协作精神的培养，在初中阶段，学生有超强的斗志力，学生在进行篮球比赛过程中，互相配合，共同拼搏的过程就是学生团队精神培养的最佳时机，在比赛时全身心投入到比赛过程中，感受运动给他们带来的快乐，同时要受到规则的约束，这种团队协作精神在学生日后的生活、学习和工作中是让学生终生受益的。
3.5在篮球教学过程中采用分层教学
篮球教学采用分层教学，将篮球水平不同的学生分为初级、中级和高级，对不同级别的学生采用不同的教学方法，制定不同的教学目标和评价模式，使学生在学习过程中都能够学到东西，增强学生的自信心。在教学过程中对自主锻炼能力差的同学应给予较多的关注，而对于性格活泼、自我锻炼能力强的同学多给予方法上的指点。同时，一堂课中分层教学的时间不宜过长，应具有短时、多次的特点，这样可以使每一个层次的学生都感到教师的存在，他们的需要能随时得到满足。
总之，篮球运动是提高初中生身心健康的重要方式，也是培养中学生终身体育意识重要手段，在初中阶段对学生进行篮球教学，培养学生篮球运动兴趣，激发学生运动潜能，在篮球对抗过程中让学生感受篮球给他们带来的乐趣，在竞争中培养学生团队协作的精神。篮球运动在初中阶段有着健康发展基础，中学生在参与篮球运动中也会提高自己的各种能力，因此，在初中阶段开展好篮球课，不仅提高了学生的身心健康，也是提升初中体育教学质量重要途径。
【参考文献】
［１］邵斌.浅谈中学篮球教学中基本功训练的方法与基本原则[J].运动，2010(10).
［２］孟凡清.初中篮球分层教学方法初探[J].才智，2008(8).