在新课改浪潮的冲击下，美术课堂也发生着新的变化，对于美术课堂的质量也提出新的要求。那么，如何向45分钟要效益，让每节美术课都成为精彩的片段呢？发掘新材料，激发学生学习兴趣，提高美术课堂教学效率等都是值得我们揣摩研究的问题。
　　一、激发学生兴趣
　　根據中学生的心理特点和认识规律，中学美术需研究一定的趣味性，这直接影响着整堂课的教学效果。
　　1、师范指导。在示范时，教师加的浅显易懂，形象生动的说明便于学生的通过观察掌握要领。这种掌握要领，这种引导方法，便学生所要掌握的知识的要点先有了一个清晰的了解，这样在学生自己动手实践时，就能减少盲目性。
　　2、故事指导。中学生爱听故事，故事中的优秀人物常常就是他们模仿的对象，利用这一特点，在新课讲授前，讲一些画家的故事，如教学临摹齐白石的水墨画时，可讲一些齐白石画家的制事，激发学生积极向上的“见贤思齐”的特感。让学生在教师的引导下去欣赏，去品味，去模仿，领略其卓越的艺术风采。
　　3、竞赛引导。欲与人一比高下，希望得到老师和同学的赞许，是中学生普遍的心理特点。如在教学意象画.想像画时，可根据学生的这一特点，事先布置学生收集的有关材料，观察有关事物，然后在课堂上教会方法，提出要求，比一比谁画的更好。这样以来，整堂课学生都会沉浸在紧张而又认真的竞赛气氛中，教学可收到满意的效果。
　　二、教学中应赋予创新元素
　　美术课本身就是一种具有个性特色的教学活动，在整个美术课堂教学中，除了一般的讲授方法之外其使用示范围进行“形象化”的教学方式占有很大比重。这中方法比抽象的讲授教学法效果好，学生精神容易集中，一面听讲解，一面看框图，很顺利的就能接受知识。从某种意义上说，形象化教学法比一篇完整的文字教案更为重要。
　　我经常采用的形象化教学方法如下：（1）具体形象物的写生：历代画家的创作都源于大自然。学生针对具体事物进行实地观察，才可能具体深入的描绘和理解所描绘的对象。完整的写生画作品实际上就是一副独立的艺术品。构成实景的诸多方式的形式美感，在写生过程中，无不潜移默化的给予学生的美的陶冶。（2）临摹范画。初学绘画，往往辅以临摹为过度方法，往往适合与写生相结合，通过临摹学习优秀作品的表现形式，其次为熟练表现技巧，而过多的临摹往往会造成枯燥乏味，影响学生的学习兴趣。（3）优秀作业的范围。优秀作业地选择，可以是教师的，如果是学生的更好。优秀作业在整个教学过程中具有典型的榜样作用，对被选作业的学生和其他学生都具有强烈刺激作用，此法容易激发学生的学习兴趣，并能使少数学习兴趣本来处于抑制状态的学生产生自信心。
　　三、在教学中培养学生的创新能力
　　创新意识是一种总想有新的思路、新的方法解决问题的意愿，创新意识来自于对问题的质疑，只有发现问题和提出问题才能产生创新的冲动。在教学中要引导学生动手实践、亲身感受，发现并提出问题，用新的方法和思路去解决问题，只有学生敢“创”，乐意去“创”，思维才会异常活跃，才会利用丰富的想象探究问题、解决问题。
　　创新教育应重视创新过程的形成，在创新教育的形成中，过程比结果更重要。因为创新不是随时随地就一蹴而成的，他总要伴随着一定的过程，并在一定条件环境下形成。因此在设计教案时，吃透教材精神，给学生一定的空间，让他们由自主学习和直接体验的过程，并贯穿着个性养成和能力培养，努力为学生的思维活动提供最大限度的伸展空间。在教学中，教师要善于使用鼓励的语言，信任的表情、及时的肯定、不断的表扬，来激发学生的多种创新动机，启迪他们的创新灵感。创新动机还与学生的成就动机水平有关，成就动机使学生敢于面对困难，有较强的毅力，富于挑战性，热衷于担任富于开创新的工作，即使遇到挫折失败也会加倍努力直至成功。培养创新能力，就要大力激发创新智力，激励喜欢提出不同寻常问题的学生。培养学生的自信心、探索欲、挑战性及意志力，对于学生的创新性思维和行为，即使有错误也要加以鼓励。要鼓励学生敢于向权威挑战、向教师挑战，敢于标新立异、逾越常规。尤其培养学生坚持不懈、百折不挠的意志品质，在遇到困难时能够持之以恒，不达目的不罢休。
　　“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新教育是科教兴国，增强国力，推进素质教育的关键，教师在教学中要培养学生的创新思维能力，创设一种民主和谐的教学环境和氛围，才能较好的发展学生的创造力。
　　在现代美术的基础教育中，在新课改的推动下，教师应以主人翁的姿态在课堂教学中充分发挥自身的潜力，钻研教材，尽可能调动一切现代化教学手段，既能调动学生的学习的兴趣，又能促使和谐的教学气氛的形成，为学生创造一个主动审美的良好教学气氛和艺术氛围，从而使教学效果，达到最佳状态。
　　综上所述，新课程带给美术教学最根本的变化，将体现学生发展为中心的美术学习方式的变化。从而使美术学习变得更加轻松，更加丰富多彩.活泼多样；使美术学习.