【摘 要】
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英语词汇教学是高中英语教学的重点和难点,长期以来高中英语词汇教学只关注了词汇的概念意义,而忽视了英语词汇的文化语义,致使学生对英语词汇的理解表面化、片面化,甚至由于
【基金项目】
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该为吉林省教育科学“十三五”规划2018年度一般规划课题“大数据视角下的国内外课堂教学模式比较研究”研究成果之一(项目编号:GH181313)
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英语词汇教学是高中英语教学的重点和难点,长期以来高中英语词汇教学只关注了词汇的概念意义,而忽视了英语词汇的文化语义,致使学生对英语词汇的理解表面化、片面化,甚至由于文化的差异,出现了对词汇文化语义的误读。对于这种状况,我们基于人类文化学和认知语言学,创设三种英语词汇教学模式:情境认知模式、溯源对比模式、模像直观模式。这三种模式可以帮助英语教师有据可依地讲授词汇的文化语义,把英语词汇教学引向深层次。
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