家访是教师了解学生情况的一种基本方式,是实现教师、学生、家长之间情感沟通的桥梁,所以做好家访是每位教师尤其是班主任的一项重要工作。家访能够让教师切身感受学生的成长环境,了解家长的文化素质、家庭教育状况,从而对学生进行全面的认识、分析和理解,使其真正成为一把开启学生心扉的钥匙。师生一对一心贴心的交流,能促使学生根据自己的特点更加健康地成长。
　　
　　一、提前策划,早做准备
　　
　　开学初,班主任要根据学生的学习情况和家庭情况,初步制定家访实施方案,做到有目的、有计划地进行家访,做到分批、分层次地有效家访。如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中,学生也可以根据自己在学校与家庭的表现情况,自己要求教师家访,使自行要求与整体安排相结合,从而既可体现家访的灵活性,又可体现师生之间和谐、平等的关系。家访前要做好充分的准备工作,对被家访的学生要有很深的了解,从而不至于在家访的过程中手足无措,使家长产生教师对自己的孩子关心太少、家访只是形式而已的想法。另外,教师还要有充分的思想准备,谈什么,怎样谈,如何针对不同心态的家长进行交谈。
　　
　　二、家访形式要多样
　　
　　随着时代的发展,人们观念的更新,家访的形式也可随之多样化。
　　现在通讯手段非常发达,电话家访、短信沟通、QQ交流、博客留言已成为家访的辅助手段。虽然它们的形式不同,但目的都是一样的。这些辅助手段既省时又省力,效果还好,教师在有限的时间内可以有效地使用它们。但根据学生、家长的不同情况,也可采用不同的形式。有些年轻家长不愿意老师家访,我们就事先约定时间、地点,或在学校,或在大街上,或使用电话,只要达到沟通的目的就可以了。有些家长不愿意让别人知道孩子的某些问题,教师就和其他家长、学生在博客或QQ里交流,其中的某些话题可能会给他们一些启发和触动。
　　家访的形式是多样的,但传统方式的家访不能丢弃。教师上门家访,让学生感受到老师的关注和重视,这对学生是个激励,对家长也是个触动;家访还容易争取到家长的配合,对学生的教育更及时、更有效;另外,教师通过了解孩子的生活环境,可以更好地因材施教,帮助孩子成长。家访是了解学生最有效的途径。
　　
　　三、家访谈话要讲究方法
　　
　　家访谈话要有方向、有目的,切不可漫无边际地闲聊。否则,既浪费自己的时间,又耗费家长的热情,使家长对谈话失去兴趣。在反映学生在学校的情况时,教师不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点、撇开缺点。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生,要从爱心出发,以表扬为主,从赞扬的角度切入话题,对学生的缺点委婉地指出,通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长,让家长明白自己的孩子在这方面的不足与欠缺,知道今后该朝那个方向努力。这样,不仅在家长面前给学生留了回旋的空间,拉近了师生的距离,更使谈话的气氛更加活跃融洽。
　　还要注意的是,语气要亲切,不要语调生硬。家访时,教师是客人,不可针锋相对,发生口角,使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅,话不投机就适时告辞。
　　
　　四、做好家访记录,及时反馈
　　
　　每次家访后,班主任都要及时地写出详尽的家访记录,把家访过程、家访达成的共识、家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来,有必要时写成心得,供以后参阅。并根据学生在学校内的学习、行为表现,结合家访中了解掌握的资料,及时反馈,对学生重新分析评估,制定新的教育方案和措施,抓住时机对学生进行教育。
　　
　　五、认识家访的重大意义
　　
　　首先,家访有助于促进班级管理。只要方法得当,无论是优秀学生,还是后进学生的家长对家访都会接受和欢迎。学生感受到教师在家访中体现出的责任心和爱心,会促使他们有意识地克服缺点,服从管理,发挥他们最大的主现能动性,积极地学习。更重要的是在家长和老师的沟通中,会发现问题,采取相应措施。
　　其次,经常性的家访工作有助于教师对学生全面了解。通过家访,班主任对学生的家庭情况、在家学习环境、在家表现等,可以逐步了解和掌握,做到心中有数,有利于以后更好地根据实际情况有针对性地教育学生,及时解决问题。
　　再次,家庭教育是青少年成长发展的基础,它的作用是学校和社会教育所无法代替的。家访是建立学校教育与家庭教育的纽带之一,也是班主任密切与家长联系的一种常用方法。做好家访工作,协调好学校与家庭这两方面的教育力量,对教师和学生健康、全面地发展有很大好处。
　　总之,在家访中,教师能就学生在学校的各种行为表现、思想动态等,与家长及时交流沟通,取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时,教师通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议,全面听取社会各方面的意见,积极弥补教学过程中的不足之处,自觉改进教学方法,提高教学水平。
　　家访需要教师花费很多心血,但教育的真谛就是爱,只要教师充满爱心,家访就是一把开启学生心扉的钥匙。