【摘 要】
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中职学校的学生，其文化课的基础相对较为薄弱，学习的积极性不够，在美术教育上，美术的功底不厚，遇到一些困难就会导致学生半途而废。在传统的中职学校美术教学中，通常教师是把学科作
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中职学校的学生，其文化课的基础相对较为薄弱，学习的积极性不够，在美术教育上，美术的功底不厚，遇到一些困难就会导致学生半途而废。在传统的中职学校美术教学中，通常教师是把学科作为教学核心，学生只能处在支配的角度，这在一定程度上对学生的兴趣有一定的制约影响。虽然目前中职美术教学中开始推行“摹写”，但同时也约束了学生个性创新的发展。
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