【摘 要】
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班集体建设作为教育改革的一个重要课题,正日益受到广大教师和教育理论研究者的重视,取得了不少实践经验和理论成果,改变了以往单纯模仿苏联班集体建设经验的做法,形成了具有
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班集体建设作为教育改革的一个重要课题,正日益受到广大教师和教育理论研究者的重视,取得了不少实践经验和理论成果,改变了以往单纯模仿苏联班集体建设经验的做法,形成了具有我国自己特色的班集体建设的实践操作模式和理论框架结构。但是,反省近年来班集体建设的实践,我们不难发现,一些学校的班集体建设走进了脱离课堂教学的误区,甚至出现了搞班集体建设影响正常课堂教学的现象。为此,我们认为班集体建设必须主要通过课堂教学来进行,只有教学活动才是促进班集体形成、巩固和发展的最主要因素;同时,由于当今课堂教学中存在着种种缺陷,因此
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