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【摘要】在广西东盟与北部湾经济发展背景下，对市场营销国际化人才要求十分迫切。本文结合外语类院校的外语特色优势，提出专业 外语的教学新特色。并结合已经实践的双语人才培养方案和校企协同育人新模式下，在培养的国际化市场营销人才过程中调动了学生们学习的积极与主动性，提升外语水平使他们成为符合地方经济发展的国际化市场营销人才。
【关键词】市场营销;双语;教学改革
【作者简介】李雯，广西外国语学院。
【基金项目】本文系2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目 “基于“4C”理论的市场营销分级优化双语教学改革研究”（项目编号：2016JGB434 ）阶段性成果之一。
外语院校语言类特色突出，因此抓住外语类学科的优势，把管理类学生培养为应用型人才，即专业 外语。培养服务面向广西自由贸易区建设需要的应用型市场营销人才为目标，突出市场营销专业的双语特色教学。
一、突出专业 外语特色教学
市场营销专业立足本地区人才需要，结合外语类院校语言学科优势，面向北部湾经济区和中国-东盟自由贸易区。本专业按照 “专业 外语 专业方向模”的培养规格。本专业设置了三个方向模块课程供学生选修，包括国际市场营销模块、网络营销策划模块、会展营销模块。特别强调学生实践能力和双语能力的培养，本专业的外语课程除了四年不间断的大学英语和专业英语外，其他外语课时在教学计划中以有学分、无学时的“外语创新实践平台”项目来体现，同时增加东南亚小语种的基础应用学习，具有鲜明的外语特色。
我校外语学科的优势，“专业 外语”的人才培养总体要求，以“国际市场营销、网络营销策划、会展营销”为主的专业课程模块，构建专业基础扎实、实践能力较强，具有国际视野、创新精神和创业意识，德智体美全面发展的高素质应用型专门人才。同时能熟练掌握1门的外语工具，使学生形成综合运用知识的能力，能成为“懂营销、通管理、强外语、敢创新”且具有企业家精神的市场营销专业应用型、外向型营销人才。
整体教学突出外语特色，同时树立综合化知识的文化教育观念，实现以学科为中心的专业教育向以综合化知识为主的通识教育转变。
二、制定培养国际化服务东盟的市场营销专业人才培养方案
在新修订的市场营销本科专业人才培养方案，我们将双语特色教育融入了人才培养的全过程。在人才培养方案中，重点构建了以语言能力培养为核心的理论课程、实践课程、素质课程和外语课程体系，将双语课程和实践课程充分结合，通过开展“重点建设双语专业、双语实践基地建设、更新双语教学手段”等一系列创新创业教学教育建设与教学改革活动，以提高学生创新创业能力和综合素质为主线，不仅构建了有语言特色的课程体系，更开创了培养国际化市场营销人才素质和能力的系列课程，包括行业认知实践、专业英语、专业小语种、东盟国家语言、东盟国家概况、一带一路专题、广西北部湾经济区政策导读、创新思维训练、管理者情商训练、创业大赛、企业家进校园系列讲座等这些课程全部纳入了人才培养方案。
2018年开发了市场营销学、互联网 两门网络课程的多媒体课件，制作了市场营销课程的部分微课视频。教学资源库的建设在内容上初步实现教学资源由支持以“教”为主向“学教并重”转变;教学资源库的应用初步实现了三个转变：转变教师传統的备课模式;转变传统的课堂教学模式，形成基于网络的教学资源在课堂中应用的课堂教学模式;转变传统的学习模式，形成基于数字化教学平台的自主学习模式。促进网络教学资源库的建设与应用，进一步促进我校教育信息化的进程，促进信息技术与课程整合的整体推进。
三、市场营销专业与企业深度融合
市场营销专业建设与企业合作的深度融合，2018年我院与新三板上市集团公司合作成立商学院，2018级市场营销专业是商学院协同育人项目之一。商学院2018级市场营销专业人才培养得到了企业资源的支持，人才培养方案加入了企业职业培训，优化了人才培养方案。为未来培养“外语 ”职业能力强的复合型国际化的市场营销人才。
我系与国内外知名企业都建立了高校教育实践基地。校企定期相互交流合作并定期开展一系列创业大赛，英语演讲比赛等。实现了在真实的实战环境中对学生创业理论知识和创业技能的培养。从2018年9月开始，每年的大一新生都到合作单位开展行业认知实践周活动。并在校企共建专业中挑选精英进行精英培养与传统培养相辅相成，创新培养方式。
四、专业双语特色教学改革后未来发展展望
外语不应只是英语，应结合本地需求和文化特色，未来会考虑增设泰语或越南语。同时搭建国内外交流平台，创新协同育人机制。对接东盟产业，打造产教融合升级版。
强化校企协同育人机制，引入企业实务前沿课程，聘请成功企业家和企业高管担任客座教授，建设更多实践教学基地，形成面向企业、面向社会办学的开放式联合培养机制，培养学生实践应用能力;开展与政府机关、企事业单位的校企协同育人机制，提高学生综合素质与能力;深化国内外协同机制，建立并巩固一批稳定的国际合作伙伴，实施本科教学的“走出去”战略，让学生在境内外分阶段接受高水平的高等教育，继续完善“3 1”“3.5 0.5”的“课程互换、学分互认”国际联合培养模式。
以东盟人才需求为突破口，继续加强“1 1”“1 2” “1 N”协同育人平台建设。推进与企业共建，培养实战型的有东盟语言优势的商科创业人才。突出地缘优势，服务边疆发展，打造符合本地区需要的国际化市场营销人才。
参考文献：
[1]樊晓军.转型高校市场营销人才培养模式创新研究[J].商业经济， 2019（06）：105-107.
【关键词】市场营销;双语;教学改革
【作者简介】李雯，广西外国语学院。
【基金项目】本文系2016年度广西高等教育本科教学改革工程项目 “基于“4C”理论的市场营销分级优化双语教学改革研究”（项目编号：2016JGB434 ）阶段性成果之一。
外语院校语言类特色突出，因此抓住外语类学科的优势，把管理类学生培养为应用型人才，即专业 外语。培养服务面向广西自由贸易区建设需要的应用型市场营销人才为目标，突出市场营销专业的双语特色教学。
一、突出专业 外语特色教学
市场营销专业立足本地区人才需要，结合外语类院校语言学科优势，面向北部湾经济区和中国-东盟自由贸易区。本专业按照 “专业 外语 专业方向模”的培养规格。本专业设置了三个方向模块课程供学生选修，包括国际市场营销模块、网络营销策划模块、会展营销模块。特别强调学生实践能力和双语能力的培养，本专业的外语课程除了四年不间断的大学英语和专业英语外，其他外语课时在教学计划中以有学分、无学时的“外语创新实践平台”项目来体现，同时增加东南亚小语种的基础应用学习，具有鲜明的外语特色。
我校外语学科的优势，“专业 外语”的人才培养总体要求，以“国际市场营销、网络营销策划、会展营销”为主的专业课程模块，构建专业基础扎实、实践能力较强，具有国际视野、创新精神和创业意识，德智体美全面发展的高素质应用型专门人才。同时能熟练掌握1门的外语工具，使学生形成综合运用知识的能力，能成为“懂营销、通管理、强外语、敢创新”且具有企业家精神的市场营销专业应用型、外向型营销人才。
整体教学突出外语特色，同时树立综合化知识的文化教育观念，实现以学科为中心的专业教育向以综合化知识为主的通识教育转变。
二、制定培养国际化服务东盟的市场营销专业人才培养方案
在新修订的市场营销本科专业人才培养方案，我们将双语特色教育融入了人才培养的全过程。在人才培养方案中，重点构建了以语言能力培养为核心的理论课程、实践课程、素质课程和外语课程体系，将双语课程和实践课程充分结合，通过开展“重点建设双语专业、双语实践基地建设、更新双语教学手段”等一系列创新创业教学教育建设与教学改革活动，以提高学生创新创业能力和综合素质为主线，不仅构建了有语言特色的课程体系，更开创了培养国际化市场营销人才素质和能力的系列课程，包括行业认知实践、专业英语、专业小语种、东盟国家语言、东盟国家概况、一带一路专题、广西北部湾经济区政策导读、创新思维训练、管理者情商训练、创业大赛、企业家进校园系列讲座等这些课程全部纳入了人才培养方案。
2018年开发了市场营销学、互联网 两门网络课程的多媒体课件，制作了市场营销课程的部分微课视频。教学资源库的建设在内容上初步实现教学资源由支持以“教”为主向“学教并重”转变;教学资源库的应用初步实现了三个转变：转变教师传統的备课模式;转变传统的课堂教学模式，形成基于网络的教学资源在课堂中应用的课堂教学模式;转变传统的学习模式，形成基于数字化教学平台的自主学习模式。促进网络教学资源库的建设与应用，进一步促进我校教育信息化的进程，促进信息技术与课程整合的整体推进。
三、市场营销专业与企业深度融合
市场营销专业建设与企业合作的深度融合，2018年我院与新三板上市集团公司合作成立商学院，2018级市场营销专业是商学院协同育人项目之一。商学院2018级市场营销专业人才培养得到了企业资源的支持，人才培养方案加入了企业职业培训，优化了人才培养方案。为未来培养“外语 ”职业能力强的复合型国际化的市场营销人才。
我系与国内外知名企业都建立了高校教育实践基地。校企定期相互交流合作并定期开展一系列创业大赛，英语演讲比赛等。实现了在真实的实战环境中对学生创业理论知识和创业技能的培养。从2018年9月开始，每年的大一新生都到合作单位开展行业认知实践周活动。并在校企共建专业中挑选精英进行精英培养与传统培养相辅相成，创新培养方式。
四、专业双语特色教学改革后未来发展展望
外语不应只是英语，应结合本地需求和文化特色，未来会考虑增设泰语或越南语。同时搭建国内外交流平台，创新协同育人机制。对接东盟产业，打造产教融合升级版。
强化校企协同育人机制，引入企业实务前沿课程，聘请成功企业家和企业高管担任客座教授，建设更多实践教学基地，形成面向企业、面向社会办学的开放式联合培养机制，培养学生实践应用能力;开展与政府机关、企事业单位的校企协同育人机制，提高学生综合素质与能力;深化国内外协同机制，建立并巩固一批稳定的国际合作伙伴，实施本科教学的“走出去”战略，让学生在境内外分阶段接受高水平的高等教育，继续完善“3 1”“3.5 0.5”的“课程互换、学分互认”国际联合培养模式。
以东盟人才需求为突破口，继续加强“1 1”“1 2” “1 N”协同育人平台建设。推进与企业共建，培养实战型的有东盟语言优势的商科创业人才。突出地缘优势，服务边疆发展，打造符合本地区需要的国际化市场营销人才。
参考文献：
[1]樊晓军.转型高校市场营销人才培养模式创新研究[J].商业经济， 2019（06）：105-107.