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本文笔者根据多年的农村初中英语授课经验,首先阐述留守儿童学习英语的心理障碍因素,然后针对性地提出留守儿童英语学习障碍转化的策略。
农村地区留守儿童英语学习障碍分析及对策
【摘 要】
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本文笔者根据多年的农村初中英语授课经验,首先阐述留守儿童学习英语的心理障碍因素,然后针对性地提出留守儿童英语学习障碍转化的策略。
【机 构】
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安徽省六安市裕安区徐集镇初级中学
【出 处】
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双语学习
【发表日期】
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2018年9期
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