【摘 要】
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<正>2022年4月21日,教育部颁布《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》],明确指出体育与健康课程“落实‘教会、勤练、常赛’要求,注重‘学、练、赛’一体化教学”“要培养的核心素养,主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力”[1];同时,
【基金项目】
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北京市教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“运动教育模式培养重中学生社会情感能力的应用研究”(课题编号:CDDB2020241)阶段性成果;
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<正>2022年4月21日,教育部颁布《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》[以下简称《课程标准(2022年版)》],明确指出体育与健康课程“落实‘教会、勤练、常赛’要求,注重‘学、练、赛’一体化教学”“要培养的核心素养,主要是指学生通过体育与健康课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力”[1];同时,
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