【摘 要】
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调查统计结果表明,现有的考核模式存在诸多弊端.为了体现考核的客观公平性,又有利于引导在校大学生综合素质的培养和综合能力的提高,给出构建多元化考核评价模式的思想内涵;
【基金项目】
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高等学校大学数学教学研究与发展中心项目“大学数学课程考核内容;方法的改革研究与实践”(2012年度)
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调查统计结果表明,现有的考核模式存在诸多弊端.为了体现考核的客观公平性,又有利于引导在校大学生综合素质的培养和综合能力的提高,给出构建多元化考核评价模式的思想内涵;基于该思想内涵,构建了多元化考核评价模式,并以高等数学课程展开实证研究.实证结果表明,多元化考核评价模式得到了在校大学生的一致好评和广泛认可,对于在校大学生的学习效果考核评价和引导教学改革而言,具有一定的借鉴意义和参考价值,值得大面积的实践并推广.
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