XH民办院校品牌营销战略研究

来源 :科教导刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:com_cn121
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
民办院校竞争日益激烈,网络媒体逐渐发展成熟,学生家长也趋于年轻化.在这样一个时代背景下,如何了解当下家长和学生的需求,学院领导层需要对教育主体多元化进行探索,准确定位学校办学理念、各专业特色,重视品牌营销.要实现有效宣传,需要结合民办院校的品牌定位,从而打造与众不同的核心特色,不断加强自身竞争力,找到适合自己的发展战略和措施,才能从众多的民办院校中脱颖而出.
其他文献
《神笔马良》的故事大家都听过,那支“一画成真”的神笔是大家都想要的.虽然现实生活中没有这样的神器,不过用画表达心愿,盼它成真的习俗却是真实存在的.这项古老的习俗就是——贴年画.转眼新春又来到,你有什么新年愿望呢?
期刊
后疫情时代对高校思政“金课”建设提出新要求.针对当前高校思想教育理论课存在的教学内容格式化影响课程教学实效,教学模式单调致使学生学习兴趣缺失,教学平台单一导致学生互动参与不强等问题,教师应当转变教育理念,培育“金课”思维;精细教学内容,雕琢“金课”内核;革新教学模式,变幻“金课”方法;拓展教学平台,开拓“金课”阵地.
思想政治教育可以增强大学生德智体美劳全面发展的意识,进一步提升大学生的自我修养和道德情操,并最终实现人生价值.大学生就业指导旨在培养学生的就业意识,提升学生的求职就业水平,确保当代社会经济的稳定发展.目前,在大学生就业指导工作中融入思想政治教育存在教育任务脱节、教育内容缺乏针对性、育人方式单一、思想政治教育队伍结构不合理等问题,可通过加强就业指导与思想政治教育相融合、丰富思想政治教育内容、融入思政实践资源育人模式、完善大学生思想政治教育队伍建设等进行改进.思想政治教育与就业指导有机结合,对于大学生职业意识
“读后感”,顾名思义,把读过一本书、一篇文章、一首诗词或某一则材料后的见解认识、心得体会、得到的教育、启示等写成以议论为主的文章,是阅读笔记的一种主要形式.学生要从“读”到“感”,写好此类文章并不容易.在日常写作中,学生的写作往往会出现概括和引用原文过多而感受浮光掠影、泛泛而谈的情况.
期刊
乡村小规模学校在经历初起、曲进、撤并等三个阶段后,迎来后撤并阶段.由于乡村小规模学校存在办学条件相对薄弱、教师队伍结构不良、信息技术贡献有限、课程建设动力不足等问题,制约着乡村小规模学校的进一步发展.新时代乡村小规模学校发展的对策为:改善办学条件,搭建人才孵化器;优化教师结构,提升学校软实力;利用信息技术,筑牢教学生命线;建立学校联盟,构建发展共同体.
伴随着春节联欢晚会的固定收尾节目——《难忘今宵》,小编携子《新作文》全体编辑祝大家新年快乐!学业有成!祝大家在2022年个子更高,起床更快(绝不迟到),作文能力更强(然后多给我们投稿)哦!好了好了,本期“编读零距离”的开场白就说到这里,场面话到此为止.今天我们的重头戏是——“新”年,我要来为大家揭开《新作文》编辑部的神秘面纱,作为“内部卧底”带着大家伙儿到《新作文》的朋友圈去瞧一瞧,看一看,我们的2021是怎样走过的.
期刊
“分光计的调整与使用”是大学物理中重要的实验,也是难度比较大的实验.结合教学实践经验,从教学措施和实验技巧两方面,针对分光计实验存在的问题和难点进行了教学改进.教学措施包括:加强预习、摄像头辅助教学、分阶段教学、课后重视实验补做.实验技巧有:采用水准仪辅助调光和避免两个游标读数混淆的方法.这些改进措施简单、实用、有效,提高了学生学习的效率,改进了实验教学的效果.
关于写作教学、写作指导的书很多,对写作教学进行探索的研究也不少,但很难见实效.即使是某些专家所获得并且已经验证有效的写作教学模式,常常也不具有普适性.专家自己讲起来头头是道,用起来顺风顺水,学生学起来有板有眼,教师观摩时频频颔首,但让另一位普通教师把这样的写作课照搬到自己的课堂上,则完全变成了另外一回事,根本达不到所期待的结果.专家总结出来的有效的写作教学模式是具有专家特色的,带有专家自身的修养气质.其实,很多写作教学模式并没有弄明白文本形成的思维过程,把专家授课时的很多重要的写作思维过程的引导给忽略了,
期刊
《普通高中语文课程标准》(2020年修订)指出:“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程.”“书面表达”和“交流”都需要与一定的对象进行对话,因为“表达”要给人看,“交流”要与人互动.“认识世界”“认识自我”也需要对话,“认识世界”是认识者与认识对象的相互作用,相互作用常常在“对话”的基础上进行;“认识自我”实际上是自我反思,本质上是“自我”不同观点的交锋,自我交锋也是一种无声的“对话”.可见在写作中,对话必不可少,只有对话能力强的学生,才可能写出优秀的
期刊
如何在有限的阅读时间里较快较好地提升学生的写作能力?笔者认为,采用基于“以读促写”的单元主题教学法很不错.“以读促写”指的是立足教材,倚重阅读,在此基础上进行仿写、续写、扩写等训练.“单元主题教学”是对单元教学内容进行分析、整合、重组,进而寻找一个写作主题作为教学内容的教学方法.下面以统编教材七下第五单元为例谈谈笔者的做法.
期刊