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文章以一道二元变量最值问题为例,依托微探究教学,提出不仅要重视教,更要重视学,以此培养学生主动探究问题的意识,教会学生深度研究问题的方法,实现提高“四基”和发展“四能”的目的.
将“微探究”植根于日常教学活动之中r——以一道二元变量最值问题为例
【摘 要】
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文章以一道二元变量最值问题为例,依托微探究教学,提出不仅要重视教,更要重视学,以此培养学生主动探究问题的意识,教会学生深度研究问题的方法,实现提高“四基”和发展“四能
【机 构】
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金陵中学,江苏 南京 210005鼓楼区教师发展中心,江苏 南京 210017;
【出 处】
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中学教研（数学）
【发表日期】
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2020年12期
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