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普渡大学的数字化学习协同空间明确以信息素养和技术素养的培养为导向，是对自20世纪80年代以来教育范式从“教”向“学”转移这一时代大趋势的回应。其在建设过程中，能够把信息素养和技术素养这两大目标有机的整合在一起，高度重视不同部门和专业人员之间的分工与合作，并不断在全校范围内建立和拓展合作关系，是使其能够取得成功的重要保障。