【摘 要】
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识字教学是学生学习国家通用语言的核心所在，也是学好语文课程的基础。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，低年级识字教学的目标，首先是要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。同时，根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，小学生必须学会2500个左右的常用汉字，其中在低年级阶段就要掌握2000个左右。那么如何培养小学低年级学生的识字能力，如何让小学低年级学生在识字教学中学得更积极、
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识字教学是学生学习国家通用语言的核心所在，也是学好语文课程的基础。《义务教育语文课程标准（2022年版）》指出，低年级识字教学的目标，首先是要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。同时，根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，小学生必须学会2500个左右的常用汉字，其中在低年级阶段就要掌握2000个左右。那么如何培养小学低年级学生的识字能力，如何让小学低年级学生在识字教学中学得更积极、记得更牢固，掌握识字方法，从而能够独立识字，是教师所面临的重要问题。
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以德育人是素质课改环境下所提出的全新战略要求，在推进素质教育深化落实方面所具有的支撑作用尤为突出.在小学阶段，数学不仅是一门基础的学科，同时是实现立德树人深化教育的重要载体，其中蕴含着丰富的文化底蕴，在启蒙小学生思想，以及启迪小学生智慧方面具有重要作用.教师需要本着融合性教育的原则，将常规的教学活动与德育进行有效结合，以保证所构建的数学课在德育内涵和育人功能上更为突出.下面，主要分析德育与数学课融
＜正＞以往教师在教授小说体裁的课文时，习惯以单元顺序进行单篇教学，这种教学模式存在极大的局限性，容易弱化学生的主体地位，让学生丧失小说学习的兴趣，只是为了考试而学习。同时，高中生学习压力大，本身没有多余的时间进行课外阅读，自身小说文学素养较为薄弱，无法体现高中语文教学的人文性。在新课改的教育背景下，传统小说教学模式越来越跟不上时代的教育要求，高中语文小说教学改革势在必行。
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初中阶段的数学成绩相比较小学阶段会更明显地呈现出两极分化的态势,而且其中后进生所占比例要远大于优等生,这种两极分化的态势在初中呈现得更为明显。因此,本文主要通过对初中数学两极分化相关原因进行分析,整理出解决初中生数学两极分化的策略。
＜正＞想要促进学生全面发展，就要在小学学科教学中实施素质教育，由此提升学生学科素养与综合素质。教师在开展小学数学教学时要实施素质教育，在教授学生教材知识的同时展开德育，增强学生道德品质，培养学生综合素质。要想高效开展小学数学教学，在教学中渗透德育，可以从教师素养、德育素材、德育情境、德育故事、数学故事、合作探究、动手实践与德育作业八个方面入手，探究在小学数学教学中渗透德育的策略与价值。教师在进行数
近年来,民营企业的党组织建设工作已取得显著成绩,但其是否真正发挥作用仍待探究和科学评估。文章基于民营上市企业党组织活动的数据,以内部收入差距为切入点,探讨了党组织活动对民营企业治理的影响。研究发现,民营企业党组织影响力的增强将显著缩小高管与职工的薪酬差距,缓解内部收入不平等,这一结论在一系列稳健性检验后仍然成立。机制分析表明,当民营企业党组织对管理层权力的制衡度更大,以及管理层对党组织更加重视、政
＜正＞研究目的:学校体育作为体育培养人的起始和关键环节,其重要性不言而喻。然而其自身的定位模糊造成了"学生虽然喜欢体育,但不喜欢上个体育课"、"学校体育与竞技体育严重割裂"等问题。长久以来,以"PhysicalEducation"理念为基础的体育课程"体质论"一直占据着主要地位,造成了学校体育片面追求学生体质,忽略了对体育课程内容的建设,这也导致了学生"小学学脚内侧传接球,大学依然在学脚内侧传接球
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＜正＞中国改革开放40多年来取得的斐然成绩,得益于前一轮经济全球化快速发展的良好外部环境和坚定不移地坚持对外开放的战略。然而,2008年国际金融危机以来,单边主义、霸凌主义、逆全球化思潮等不断发展,尤其是2017年以来美国特朗普政府频频挥动贸易保护主义大棒,挑起了与中国等多国的贸易摩擦,表现出明显的逆全球化倾向。但是,新一轮科技革命和产业变革深入发展,和平与发展仍然是时代主题,人类命运共同体理念深