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大学物理圆桌教学的翻转课堂教学模式,将知识的传递过程放于课前完成,实验操作融入课堂教学环节,不仅让学生学习物理知识,更重要的是让学生感受物理,整合理论和实践,充分发挥学生自主学习的积极性.
大学物理圆桌教学的翻转课堂教学模式研究
【摘 要】
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大学物理圆桌教学的翻转课堂教学模式,将知识的传递过程放于课前完成,实验操作融入课堂教学环节,不仅让学生学习物理知识,更重要的是让学生感受物理,整合理论和实践,充分发挥
【机 构】
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哈尔滨工业大学物理系
【出 处】
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物理通报
【发表日期】
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2019年5期
【基金项目】
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哈尔滨工业大学教学改革“新时代新工科大学物理教学体系”;哈尔滨工业大学2018年度教学方法与考试方法改革研究项目“结合在线网络课程的工作室物理教学研究”,课题编号:XJKGG2018019;中国高等教育学会大学素质教育研究分会,“大学物理素质教育系列课程体系建设及教学方式方法研究”,课题编号:CALE201619
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