【摘 要】
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通过对我国药学硕士专业学位不同类型培养单位的调研，发现药学专业学位培养单位对药学专业学位的认知整体偏低。在药学专业学位研究生培养关键环节的认知上观念一致，但在具体培
【机 构】
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中国药科大学研究生院,中国药科大学国际医药商学院
【基金项目】
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中国学位与研究生教育学会立项课题,编号B2-2015Y0501-076;全国药学专业学位教育指导委员会立项重点课题,编号YJZW2015A02;江苏省2016年创新工程教改课题资助,编号JGZZ16_022
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通过对我国药学硕士专业学位不同类型培养单位的调研，发现药学专业学位培养单位对药学专业学位的认知整体偏低。在药学专业学位研究生培养关键环节的认知上观念一致，但在具体培养上，三类高校还存在较大差异：“985高校”更注重职业性与知识性，“211高校”和其他单位更注重实践性。在药学专业学位认知方面，三类培养单位均应加强；在培养目标方面，三类培养单位应“错位培养”；在知识结构方面，三类培养单位应互相学习。
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