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笔者曾经听了一节小学三年级的数学公开课，内容是“长方形、正方形面积的计算”．在教学过程中，授课教师在问题情境设计、小组合作学习、师生共同探究等方面都处理得很好，并且出现了不少精彩片段，美中不足的是在处理课堂“意外”方面还有较大欠缺．在课堂练习中
让课堂“意外”演变为课程资源——从一个教学片段说起
【摘 要】
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笔者曾经听了一节小学三年级的数学公开课，内容是“长方形、正方形面积的计算”．在教学过程中，授课教师在问题情境设计、小组合作学习、师生共同探究等方面都处理得很好，并且出现
【机 构】
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浏阳市二中
【出 处】
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湖南教育(数学教师)
【发表日期】
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2009年5期
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