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摘要：在初中英语教学中，老师要注重培养学生的独立意识以及自主学习意识，因为学生具备了这两种意识，就能够独立的处理学习中遇到的各种问题，最大限度的挖掘自身的潜能，进而取得良好的成绩。本文重点阐述了初中英语教学中培养学生独立意识的建议。
关键词：初中英语；独立意识；培养
传统的初中英语教学模式往往以老师为主体，而学生始终处于被动学习的地位。传统的课堂模式上老师只是枯燥、乏味的向同学灌输知识，致使学生的学习生活无轻松与愉快可言，很多情况下学生只是知识的记忆器。教学实践证明在传统英语教学模式的影响下，学生由于缺乏兴趣会渐渐的放弃英语学习。由此可见，改变传统教学模式下的弊端问题关键在于培养学生的独立、自主意识，以此来激发学生对英语的学习兴趣。以下是培养学生独立、自主学习意识的几点建议：
一、培养过语音关的独立意识及自主学习能力
英语学习不同于汉语语言的学习，英语是表音文字，要学习好英语，首先也是最关键的要学好语音。每个学生在学习英语之前会先学习26个字母、48个音标以及一些语音基础知识，过好语音关是学生学习英语的前提条件。因此，初中的英语老师应该经常在课前布置好学生预习有关单词的读音，在课堂上再进行正音，而对于句型以及课文等内容，老师应留有一定的时间让学生们自主的组织学习小组，进行分组训练对话，分段解析课文，之后老师在对小组中学生的发音进行纠正，这样学生学习起来会相对容易，学习的欲望也比较大。对于课内外的一些语音练习题，老师没必要每题都进行详细的讲解，只需要对个别题型示范一下，给学生留有足够的独立学习的空间，进而让学生学会独立的去总结，去完成，这样也能够加深学生的印象，记得也比较牢固。总而言之，在英语教学中，英语老师应始终将语音教学放在突出的位置，在起点上把好英语关。
二、培养学生学习语法、句型以及课文的独立意识
在英语学习中，学生的独立自主学习意识显得至关重要，因此在上课之前英语老师就应该给学生布置一些需要思考的问题，进而让学生们学会带着这些问题去提前自主预习相关内容，尤其是一些语法、句型以及课文知识。经过预习后，学生会对老师课堂上所要讲解的内容有了初步的了解，学习起来也会相对容易，轻松，老师在课堂上提问时，学生也会积极主动的回答，课后也会自主总结，无形之中培养了学生独立自主学习的良好习惯，同时学习的自觉性的也高了，懒惰性逐步被克服。在英语语法、句型以及课文的学习中，英语老师可以为学生营造一些学习情境，促使学生积极主动的参与到语法、句型以及课文的研究学習中，在学习、归纳的同时，学生的独立意识以及创新精神会得到提升。
三、培养学生独立、自主完成练习的意识
在课内外的练习中，英语老师应尽可能的让学生学会自主独立的去完成，一些复杂、困难的问题老师可以进行必要性的点拨，或者是做一些示范，之后让学生独立自主的去解决。在学生独立自主完成练习的过程中，不可避免的会存在有一些作弊，抄袭的现象，遇到这种情况时，老师应及时的制止这种行为，并对此种行为给予批评、警告，而对于那些独立完成练习且做的好的同学应给予一定的鼓励与表扬，这样将有助于完善学生独立自主学习的意识。
四、培养学生阅读理解的独立意识
研究实践证明，学生英语阅读理解能力的提升仅仅依靠做题是完全不够的，阅读理解能力的提升应贯穿于教学的各个环节中。英语老师在课堂教学的过程中，应让学生独立的完成一些阅读题目，独立的理解阅读题目中的含义，此过程中，老师可以采用提问，讨论的形式进行，让学生试着独立的去翻译课文的意思。对于翻译过程中学生出现的一些问题，老师不要急于求成的指出，等待学生翻译完成后再给予补充，并加以鼓励与表扬。这样的教学方法，一方面不会挫伤学生学习英语的积极性，另一方面又能够培养学生独立理解阅读的能力。
五、尊重学生主体发展
培养学生独立自主的学习意识，老师应首先学会尊重学生的情感，尽可能的为学生创造一种轻松、愉悦、平等以及合作的课堂学习氛围，进而增加学生对英语学习的热情以及积极性。研究表明，老师是学生学习路上的指导者，老师在课堂上的表现将会直接影响学生的听课效果，因此要求老师对上课充满热情，以最佳的状态影响学生。在教学实践中，老师要多多激励学生，缩短师生间的距离，对于学生的优点要加以肯定，对于学生学习过程中的一些缺点要及时的给予纠正。当学生在课堂上出现错误时，老师应给予谅解并做到适当的宽容，在此基础上再加以引导，鼓励他们，增强他们对英语学习的自信心，进而为培养学生的独立自主学习意识奠定基础。另外，英语老师在教学实践中还应注重强化学生的主体意识，尊重学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，而不只是知识的认知体。总的看来，在教学实践中，英语老师应唤醒学生的独立自主意识，从而让他们认知到老师只是他们学习路上的助学者与指导者，而他们才是学习的主体。
新课改对学生学习提出了新的要求，其中最关键的就是主张学生学会自主学习，培养自身的独立学习意识。初中英语教学中学生学会学习的前提是独立学习意识的体现，学生独立意识的培养是初中英语课程的出发点与归宿。因此，初中英语教学要突出学生的主体地位，培养学生的独立意识，就要为学生提供充分展现自己的舞台。
关键词：初中英语；独立意识；培养
传统的初中英语教学模式往往以老师为主体，而学生始终处于被动学习的地位。传统的课堂模式上老师只是枯燥、乏味的向同学灌输知识，致使学生的学习生活无轻松与愉快可言，很多情况下学生只是知识的记忆器。教学实践证明在传统英语教学模式的影响下，学生由于缺乏兴趣会渐渐的放弃英语学习。由此可见，改变传统教学模式下的弊端问题关键在于培养学生的独立、自主意识，以此来激发学生对英语的学习兴趣。以下是培养学生独立、自主学习意识的几点建议：
一、培养过语音关的独立意识及自主学习能力
英语学习不同于汉语语言的学习，英语是表音文字，要学习好英语，首先也是最关键的要学好语音。每个学生在学习英语之前会先学习26个字母、48个音标以及一些语音基础知识，过好语音关是学生学习英语的前提条件。因此，初中的英语老师应该经常在课前布置好学生预习有关单词的读音，在课堂上再进行正音，而对于句型以及课文等内容，老师应留有一定的时间让学生们自主的组织学习小组，进行分组训练对话，分段解析课文，之后老师在对小组中学生的发音进行纠正，这样学生学习起来会相对容易，学习的欲望也比较大。对于课内外的一些语音练习题，老师没必要每题都进行详细的讲解，只需要对个别题型示范一下，给学生留有足够的独立学习的空间，进而让学生学会独立的去总结，去完成，这样也能够加深学生的印象，记得也比较牢固。总而言之，在英语教学中，英语老师应始终将语音教学放在突出的位置，在起点上把好英语关。
二、培养学生学习语法、句型以及课文的独立意识
在英语学习中，学生的独立自主学习意识显得至关重要，因此在上课之前英语老师就应该给学生布置一些需要思考的问题，进而让学生们学会带着这些问题去提前自主预习相关内容，尤其是一些语法、句型以及课文知识。经过预习后，学生会对老师课堂上所要讲解的内容有了初步的了解，学习起来也会相对容易，轻松，老师在课堂上提问时，学生也会积极主动的回答，课后也会自主总结，无形之中培养了学生独立自主学习的良好习惯，同时学习的自觉性的也高了，懒惰性逐步被克服。在英语语法、句型以及课文的学习中，英语老师可以为学生营造一些学习情境，促使学生积极主动的参与到语法、句型以及课文的研究学習中，在学习、归纳的同时，学生的独立意识以及创新精神会得到提升。
三、培养学生独立、自主完成练习的意识
在课内外的练习中，英语老师应尽可能的让学生学会自主独立的去完成，一些复杂、困难的问题老师可以进行必要性的点拨，或者是做一些示范，之后让学生独立自主的去解决。在学生独立自主完成练习的过程中，不可避免的会存在有一些作弊，抄袭的现象，遇到这种情况时，老师应及时的制止这种行为，并对此种行为给予批评、警告，而对于那些独立完成练习且做的好的同学应给予一定的鼓励与表扬，这样将有助于完善学生独立自主学习的意识。
四、培养学生阅读理解的独立意识
研究实践证明，学生英语阅读理解能力的提升仅仅依靠做题是完全不够的，阅读理解能力的提升应贯穿于教学的各个环节中。英语老师在课堂教学的过程中，应让学生独立的完成一些阅读题目，独立的理解阅读题目中的含义，此过程中，老师可以采用提问，讨论的形式进行，让学生试着独立的去翻译课文的意思。对于翻译过程中学生出现的一些问题，老师不要急于求成的指出，等待学生翻译完成后再给予补充，并加以鼓励与表扬。这样的教学方法，一方面不会挫伤学生学习英语的积极性，另一方面又能够培养学生独立理解阅读的能力。
五、尊重学生主体发展
培养学生独立自主的学习意识，老师应首先学会尊重学生的情感，尽可能的为学生创造一种轻松、愉悦、平等以及合作的课堂学习氛围，进而增加学生对英语学习的热情以及积极性。研究表明，老师是学生学习路上的指导者，老师在课堂上的表现将会直接影响学生的听课效果，因此要求老师对上课充满热情，以最佳的状态影响学生。在教学实践中，老师要多多激励学生，缩短师生间的距离，对于学生的优点要加以肯定，对于学生学习过程中的一些缺点要及时的给予纠正。当学生在课堂上出现错误时，老师应给予谅解并做到适当的宽容，在此基础上再加以引导，鼓励他们，增强他们对英语学习的自信心，进而为培养学生的独立自主学习意识奠定基础。另外，英语老师在教学实践中还应注重强化学生的主体意识，尊重学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，而不只是知识的认知体。总的看来，在教学实践中，英语老师应唤醒学生的独立自主意识，从而让他们认知到老师只是他们学习路上的助学者与指导者，而他们才是学习的主体。
新课改对学生学习提出了新的要求，其中最关键的就是主张学生学会自主学习，培养自身的独立学习意识。初中英语教学中学生学会学习的前提是独立学习意识的体现，学生独立意识的培养是初中英语课程的出发点与归宿。因此，初中英语教学要突出学生的主体地位，培养学生的独立意识，就要为学生提供充分展现自己的舞台。