【摘 要】
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高职院校开展教学工作诊断与改进是新时期稳步提升职业院校人才培养质量的重要举措,同时也是高职院校本身内部与外部需求,有效地发挥职业教育的管、办、评三方面工作互助互约
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)
【基金项目】
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2016年度广西职业教育教学改革研究立项项目《基于状态数据应用的高等职业院校教学工作诊断与改进保障机制研究与实践》(立项编号:GXGZJG2016A067),主持人:陈群林
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高职院校开展教学工作诊断与改进是新时期稳步提升职业院校人才培养质量的重要举措,同时也是高职院校本身内部与外部需求,有效地发挥职业教育的管、办、评三方面工作互助互约作用,自2015年以来,我国教育部陆续出台一系列文件,全面推进职业院校教学工作诊断与改进的实施。高职院校要坚持"需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进"的十六字方针,在人才培养工作状态数据的基础上,构建全员全过程全方位的质量保障机制,积极推进高职院校教学工作诊断与改进,为持续提升人才培养质量提供有力保障。
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