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核心素养发布以来,对我国基础教育教学改革产生了一定的影响,但基础教育界并未对其内涵形成足够认识.从社会发展、国家政策、教育改革内部诉求等多视角考量,可以更好地理解核心素养形成的时代背景和实施特征.构建凸显综合性、创新性的全科课程、STEAM课程、创客课程,更多运用创新性教学行为,探索并落实隐性能力评价方式,是核心素养从国家文件框架走向教育实践的可能路径.