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本文回顾了阅读理论的发展的几个阶段。从自上而下，自下而上到交互式，越来越强调文化图式在阅读理解中的重要作用。并建议在外语阅读教学中充分运用这一理论，帮助学生构建或激活所需的文化图式，提高阅读理解能力。
论背景知识对阅读理解的功能性使用
【摘 要】
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本文回顾了阅读理论的发展的几个阶段。从自上而下，自下而上到交互式，越来越强调文化图式在阅读理解中的重要作用。并建议在外语阅读教学中充分运用这一理论，帮助学生构建或激活
【机 构】
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淮阴师范学院大学外语部
【出 处】
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和田师范专科学校学报
【发表日期】
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2006年3期
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