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举 措
欧盟将创建欧洲大学
7月15日，欧洲外交学院与欧洲公共创新基金会和欧洲国际关系研究所合作，向欧洲议会介绍了欧盟拟在法国斯特拉斯堡创建欧洲大学的计划。
在法国和荷兰全民公投否决欧盟宪法条约导致欧盟政治危机后，欧洲议会议员布罗尼斯瓦夫·盖莱梅克和欧洲国际关系研究所成员文森特于2006年共同提出创建欧洲大学的设想，得到欧洲知识界、政界和欧洲议员的广泛支持。该设想包含三项基本原则：欧洲精神、欧洲在国际竞争中的地位和建设知识欧洲。欧洲大学将建成多学科综合性大学，提供具有欧洲视野以及有关欧洲历史和欧洲精神方面的高级专业训练。欧洲大学的重点培养对象是已经具备丰富职业经验但渴求深造的成年人，以及希望通过多学科硕士课程深入了解欧洲历史和欧洲精神的青年学生。学科专业设置将包括科学技术、经济发展与创新、社会、民族及人文等。除英语外，欧洲大学还将用法语、德语、意大利语、西班牙语等欧洲主要语言授课。
《里斯本目标》的核心是将欧洲建设成为世界上最具竞争力和活力的知识型经济社会。欧盟不仅为创建欧洲大学投入资金，而且对所有符合《里斯本目标》的最佳教育模式敞开大门。欧洲大学作为一所公立大学，将由欧盟委员会出资兴办，但希望得到欧盟各大公司企业的资金赞助。欧洲大学将在斯特拉斯堡欧洲议会大厦附近择定校址，首期工程将由欧盟委员会或欧盟成员国集体出资赞助。
法国在担任欧盟轮值主席国期间，将主持创建欧洲大学的可行性研究，以便明确办学目标和学校在结构、资金、后勤保障、人力资源等方面的需求，于今年年底公布。法国还将协助落实欧洲大学的办学计划，使该校在2009年秋欧洲议会换届选举后开学运作。
（中国驻欧盟使团教育文化处/马燕生）
菲律宾教育部部长表示
支持禁止学生在学校用手机
菲律宾教育部部长赫斯利·拉布斯21日表示，支持在菲全国所有学校禁止学生使用手机的倡议。
拉布斯认为，禁止使用手机将有助于学生专心学习。他指出，手机分散了学生的注意力，尤其是对那些喜欢用手机玩游戏的学生。
拉布斯说，“一些学校禁止学生在教室内使用手机，但并不禁止学生将手机带到校园内，现在应彻底禁止学生使用手机。”
彻底禁止学生使用手机的倡议由菲众议员鲁弗斯·罗德里格斯提出，这位议员对一些学生在考试时用手机交谈感到震惊。该议员表示，还有一些学生用手机拨打恶作剧电话，如发布炸弹威胁，结果导致学校停课。
据估计，菲律宾全国约有5 000万手机用户，每天发送约10亿条短信。
（德新社 2008年7月22日）
俄罗斯宣布俄所有新建学校都应装有宽带网络
俄罗斯教育与科学部部长安德烈·富尔先科7月18日宣布，俄罗斯所有新建中小学都应接有宽带网络。此外，他表示必须集中分配预算资金以支付网络费用。
他说：“现在正在集中定购，以便大幅降低网费。如果不集中拨款，将使网络费率大幅提高。”他还指出，请网络公司为中小学制定最低的网络费率是比较适宜的做法。
（俄新社2008年7月18日）
法国20所大学将从明年开始“自治”
法国高等教育与研究部部长瓦莱丽·佩克雷斯日前宣布了准备实行“自治”的20所法国大学的名单。从2009年1月1日起，包括巴黎第五、第六和第七大学在内的20所大学将拥有更多自主办学的权利。
法国政府网站的一份公报指出，这20所大学是经严格筛选确定的。法国高教与科研部在选择过程中重点考虑四方面的因素，即院校的财务管理体制、人力资源管理体制、信息公开化体制以及办学硬件设施。
公报同时指出，“自治”的大学同样会获得国家的支持。政府每年会给“自治”大学提供25万欧元资金，以帮助这些学校开展各项工作。政府还会定期为“自治”大学的高级管理人才组织培训，并采取相应措施帮助这些大学建设高级管理人才队伍。
（新华网2008年7月26日）
韩国要求小学2年级以上学生
学习网络礼仪课程
韩国教育科学技术部官员8月2日说，韩国计划进一步扩展致力于培养网络道德和礼节的教育课程，促进孩子从更小年龄起就形成文明上网观念。
根据教育科学技术部计划，从明年3月起，韩国小学二年级以上学生均将接受“网络礼仪”课程教育，作为社会技能课程培训的一部分。目前，只有四年级以上的学生才接受网络礼仪教育。
教育科学技术部一名官员说，互联网可以匿名的特点使越来越多网民的网上陋习暴露无遗，“我们的共识是，应该加强网上行为教育”。
这名官员说，新增课程将不仅教育学生避免在网上使用侮辱性语言或攻击他人，还力求提高他们保护知识产权和个人信息的意识。
（《广州日报》2008年8月4）
美国拓展双学籍理念，让处境不利学生获益
美国的双学籍课程（Dual Enrollment Program）始于20世纪7O年代，是一种由大学和中学共同为有天赋的中学生开设部分大学课程的教学模式。学生选修这些课程获得的学分可以在其升入大学后计入大学学分。其教学形式主要有三种：高校负责课程设置和考核评价，中学教师授课；高校教师为中学生授课；高校通过卫星网络等信息化手段为中学生提供远程教学。项目实施之初主要是帮助那些有天赋的中学生在升入大学前及早适应大学学习和生活。2008年5月29日为了未来工作组织发布的一份调查报告表明，双学籍课程不仅让成绩好的学生受益，也为那些因各种原因不能入大学深造的同学提供了完成大学学业的机会。
为了未来工作组织发表的题为《入学困境》的报告指出，双学籍课程将让中学生、特别是可能没机会到大学学习的学生及其家庭受益。该项目提供的减免学习费用、缩短获取学位时间等政策激励更多中学生努力学习以达到合格标准。目前，佛罗里达、佐治亚、伊利诺斯等州都将推广双学籍课程。报告也为政策制定者如何进一步开展双学籍模式提出了建议，其中包括：建立明确的目标；为所有学生提供入学机会；提供高质量的课程供学生选择；建立充足的资金及科学的质量保障系统；在中学及高校间建立通畅的信息渠道。与大学预修课程相比，双学籍课程为处境不利的学生提供了更多机会，大约有10%～30%的中学生参加了双学籍课程。
为了未来工作组织主席兼执行总裁马琳·赛尔查尔说，“双学籍课程是最有希望促进中学和大学衔接的有效策略之一，为了未来工作组织正极力让各州充分认识到该项目的实施将让所有中学生获益，而不单是那些准备升入大学就读的学生，这对改变处境不利的学生的地位和推进教育公平都有重大意义。
同双学籍课程相近，纽约市立大学正实施由纽约市立大学、纽约教育委员会联合发起的“当今大学”计划。大学中心办公室为各大学提供管理、规划、专业发展方面的指导。在纽约州绝大部分地区，各公立中学都和本州一所或多数市立大学建立伙伴关系。各大学为中学生提供选修课程，公立学校的所有学生都有机会修习大学课程学分。
纽约市立大学校长马太·高德斯坦在记者招待会上说，“当今大学”计划与双学籍课程理念相同，尽可能为所有学生提供高质量的教育和更多机会。在过去7年里，已经有18万名学生参与其中，还有3.5万名学生不久将参与其中。
（肖毅编译自www.insidehighered.com网站）
欧盟将创建欧洲大学
7月15日，欧洲外交学院与欧洲公共创新基金会和欧洲国际关系研究所合作，向欧洲议会介绍了欧盟拟在法国斯特拉斯堡创建欧洲大学的计划。
在法国和荷兰全民公投否决欧盟宪法条约导致欧盟政治危机后，欧洲议会议员布罗尼斯瓦夫·盖莱梅克和欧洲国际关系研究所成员文森特于2006年共同提出创建欧洲大学的设想，得到欧洲知识界、政界和欧洲议员的广泛支持。该设想包含三项基本原则：欧洲精神、欧洲在国际竞争中的地位和建设知识欧洲。欧洲大学将建成多学科综合性大学，提供具有欧洲视野以及有关欧洲历史和欧洲精神方面的高级专业训练。欧洲大学的重点培养对象是已经具备丰富职业经验但渴求深造的成年人，以及希望通过多学科硕士课程深入了解欧洲历史和欧洲精神的青年学生。学科专业设置将包括科学技术、经济发展与创新、社会、民族及人文等。除英语外，欧洲大学还将用法语、德语、意大利语、西班牙语等欧洲主要语言授课。
《里斯本目标》的核心是将欧洲建设成为世界上最具竞争力和活力的知识型经济社会。欧盟不仅为创建欧洲大学投入资金，而且对所有符合《里斯本目标》的最佳教育模式敞开大门。欧洲大学作为一所公立大学，将由欧盟委员会出资兴办，但希望得到欧盟各大公司企业的资金赞助。欧洲大学将在斯特拉斯堡欧洲议会大厦附近择定校址，首期工程将由欧盟委员会或欧盟成员国集体出资赞助。
法国在担任欧盟轮值主席国期间，将主持创建欧洲大学的可行性研究，以便明确办学目标和学校在结构、资金、后勤保障、人力资源等方面的需求，于今年年底公布。法国还将协助落实欧洲大学的办学计划，使该校在2009年秋欧洲议会换届选举后开学运作。
（中国驻欧盟使团教育文化处/马燕生）
菲律宾教育部部长表示
支持禁止学生在学校用手机
菲律宾教育部部长赫斯利·拉布斯21日表示，支持在菲全国所有学校禁止学生使用手机的倡议。
拉布斯认为，禁止使用手机将有助于学生专心学习。他指出，手机分散了学生的注意力，尤其是对那些喜欢用手机玩游戏的学生。
拉布斯说，“一些学校禁止学生在教室内使用手机，但并不禁止学生将手机带到校园内，现在应彻底禁止学生使用手机。”
彻底禁止学生使用手机的倡议由菲众议员鲁弗斯·罗德里格斯提出，这位议员对一些学生在考试时用手机交谈感到震惊。该议员表示，还有一些学生用手机拨打恶作剧电话，如发布炸弹威胁，结果导致学校停课。
据估计，菲律宾全国约有5 000万手机用户，每天发送约10亿条短信。
（德新社 2008年7月22日）
俄罗斯宣布俄所有新建学校都应装有宽带网络
俄罗斯教育与科学部部长安德烈·富尔先科7月18日宣布，俄罗斯所有新建中小学都应接有宽带网络。此外，他表示必须集中分配预算资金以支付网络费用。
他说：“现在正在集中定购，以便大幅降低网费。如果不集中拨款，将使网络费率大幅提高。”他还指出，请网络公司为中小学制定最低的网络费率是比较适宜的做法。
（俄新社2008年7月18日）
法国20所大学将从明年开始“自治”
法国高等教育与研究部部长瓦莱丽·佩克雷斯日前宣布了准备实行“自治”的20所法国大学的名单。从2009年1月1日起，包括巴黎第五、第六和第七大学在内的20所大学将拥有更多自主办学的权利。
法国政府网站的一份公报指出，这20所大学是经严格筛选确定的。法国高教与科研部在选择过程中重点考虑四方面的因素，即院校的财务管理体制、人力资源管理体制、信息公开化体制以及办学硬件设施。
公报同时指出，“自治”的大学同样会获得国家的支持。政府每年会给“自治”大学提供25万欧元资金，以帮助这些学校开展各项工作。政府还会定期为“自治”大学的高级管理人才组织培训，并采取相应措施帮助这些大学建设高级管理人才队伍。
（新华网2008年7月26日）
韩国要求小学2年级以上学生
学习网络礼仪课程
韩国教育科学技术部官员8月2日说，韩国计划进一步扩展致力于培养网络道德和礼节的教育课程，促进孩子从更小年龄起就形成文明上网观念。
根据教育科学技术部计划，从明年3月起，韩国小学二年级以上学生均将接受“网络礼仪”课程教育，作为社会技能课程培训的一部分。目前，只有四年级以上的学生才接受网络礼仪教育。
教育科学技术部一名官员说，互联网可以匿名的特点使越来越多网民的网上陋习暴露无遗，“我们的共识是，应该加强网上行为教育”。
这名官员说，新增课程将不仅教育学生避免在网上使用侮辱性语言或攻击他人，还力求提高他们保护知识产权和个人信息的意识。
（《广州日报》2008年8月4）
美国拓展双学籍理念，让处境不利学生获益
美国的双学籍课程（Dual Enrollment Program）始于20世纪7O年代，是一种由大学和中学共同为有天赋的中学生开设部分大学课程的教学模式。学生选修这些课程获得的学分可以在其升入大学后计入大学学分。其教学形式主要有三种：高校负责课程设置和考核评价，中学教师授课；高校教师为中学生授课；高校通过卫星网络等信息化手段为中学生提供远程教学。项目实施之初主要是帮助那些有天赋的中学生在升入大学前及早适应大学学习和生活。2008年5月29日为了未来工作组织发布的一份调查报告表明，双学籍课程不仅让成绩好的学生受益，也为那些因各种原因不能入大学深造的同学提供了完成大学学业的机会。
为了未来工作组织发表的题为《入学困境》的报告指出，双学籍课程将让中学生、特别是可能没机会到大学学习的学生及其家庭受益。该项目提供的减免学习费用、缩短获取学位时间等政策激励更多中学生努力学习以达到合格标准。目前，佛罗里达、佐治亚、伊利诺斯等州都将推广双学籍课程。报告也为政策制定者如何进一步开展双学籍模式提出了建议，其中包括：建立明确的目标；为所有学生提供入学机会；提供高质量的课程供学生选择；建立充足的资金及科学的质量保障系统；在中学及高校间建立通畅的信息渠道。与大学预修课程相比，双学籍课程为处境不利的学生提供了更多机会，大约有10%～30%的中学生参加了双学籍课程。
为了未来工作组织主席兼执行总裁马琳·赛尔查尔说，“双学籍课程是最有希望促进中学和大学衔接的有效策略之一，为了未来工作组织正极力让各州充分认识到该项目的实施将让所有中学生获益，而不单是那些准备升入大学就读的学生，这对改变处境不利的学生的地位和推进教育公平都有重大意义。
同双学籍课程相近，纽约市立大学正实施由纽约市立大学、纽约教育委员会联合发起的“当今大学”计划。大学中心办公室为各大学提供管理、规划、专业发展方面的指导。在纽约州绝大部分地区，各公立中学都和本州一所或多数市立大学建立伙伴关系。各大学为中学生提供选修课程，公立学校的所有学生都有机会修习大学课程学分。
纽约市立大学校长马太·高德斯坦在记者招待会上说，“当今大学”计划与双学籍课程理念相同，尽可能为所有学生提供高质量的教育和更多机会。在过去7年里，已经有18万名学生参与其中，还有3.5万名学生不久将参与其中。
（肖毅编译自www.insidehighered.com网站）