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以一种权变、动态和嵌人性的视角看待学习，将影响学习产生的动因、创新和绩效以及它们所嵌入的情境作为一个完整的系统予以考察．结合国内企业的调查数据，对学习动因、创新和绩效的关系进行了理论分析和实证研究，并分析和验证了若干情境因素的影响．结果显示，影响学习产生的三个重要动因——学习动机、学习机会和学习能力是创新的显著预测变量，学习机会和学习能力同时也是绩效的显著预测变量，学习动机对绩效的影响则不显著；不同的情境因素在学习动因、创新和绩效的上述关系中扮演着不同的角色，发挥着重要的作用．